第14课 介绍我喜欢的玩具（教学设计）人美版（2012）美术一年级下册 .docx

第14课介绍我喜欢的玩具（教学设计）人美版（2012）美术一年级下册

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够运用线条、颜色等绘画语言，表现自己喜欢的玩具，并能够口头上向同学介绍自己喜欢的玩具。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生观察生活、表现生活的能力，提高学生的审美素养和动手能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱玩具的情感，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的自信心和表达能力。

二、教学内容

1.引导学生观察自己喜欢的玩具，了解玩具的形状、颜色、功能等特点。

2.引导学生运用线条、颜色等绘画语言，表现自己喜欢的玩具。

3.引导学生口头上向同学介绍自己喜欢的玩具，培养学生的表达能力。

三、教学重点与难点

1.教学重点：引导学生运用线条、颜色等绘画语言，表现自己喜欢的玩具，并能够口头上向同学介绍自己喜欢的玩具。

2.教学难点：如何引导学生观察、表现玩具的细节，如何培养学生的表达能力。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、玩具模型、绘画工具等。

2.学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。

五、教学过程

1.导入：引导学生观察自己喜欢的玩具，讨论玩具的形状、颜色、功能等特点。

2.新课：引导学生运用线条、颜色等绘画语言，表现自己喜欢的玩具。

3.实践：学生动手绘画自己喜欢的玩具，教师巡回指导。

4.展示：学生展示自己的作品，口头上向同学介绍自己喜欢的玩具。

5.评价：教师评价学生的作品，给予鼓励和指导。

六、板书设计

1.课题：《介绍我喜欢的玩具》

2.教学目标：引导学生运用线条、颜色等绘画语言，表现自己喜欢的玩具，并能够口头上向同学介绍自己喜欢的玩具。

3.教学重点：如何引导学生观察、表现玩具的细节，如何培养学生的表达能力。

4.教学难点：如何引导学生观察、表现玩具的细节，如何培养学生的表达能力。

5.教学过程：导入、新课、实践、展示、评价。

七、作业设计

1.画一画：学生绘画自己喜欢的玩具，要求运用线条、颜色等绘画语言，表现玩具的形状、颜色、功能等特点。

2.说一说：学生口头上向同学介绍自己喜欢的玩具，要求表达清晰、流畅。

八、课后反思

1.教学目标是否达成：通过学生的作品和口头介绍，评价教学目标是否达成。

2.教学方法是否恰当：反思教学过程中，教学方法是否恰当，是否能够激发学生的兴趣和参与度。

3.教学重点、难点是否突破：反思教学过程中，教学重点、难点是否得到突破，学生是否能够掌握相关知识和技能。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否有效地传递给学生，以及教学重点和难点能否得到突破。在本课的教学过程中，需要重点关注如何引导学生观察、表现玩具的细节，以及如何培养学生的表达能力。

详细补充和说明：

1.导入环节：教师可以通过展示各种玩具的图片或实物，引导学生观察并讨论玩具的形状、颜色、功能等特点。这个环节可以激发学生的兴趣，帮助他们建立对玩具的基本认识。

2.新课环节：教师可以通过示范和讲解，引导学生学习如何运用线条、颜色等绘画语言表现玩具。这个环节可以让学生了解绘画的基本技巧，为后续的实践环节做好准备。

3.实践环节：学生动手绘画自己喜欢的玩具，教师巡回指导。这个环节是学生将所学知识运用到实际操作中的关键步骤，也是突破教学重点和难点的关键环节。教师在这个环节中要注意观察学生的绘画过程，及时发现并解决问题，引导学生注意玩具的细节表现，如形状、颜色、纹理等。

4.展示环节：学生展示自己的作品，口头上向同学介绍自己喜欢的玩具。这个环节可以培养学生的表达能力和自信心。教师可以邀请学生上前展示自己的作品，并鼓励他们用清晰、流畅的语言介绍自己的玩具，如它的特点、功能、为什么喜欢它等。

5.评价环节：教师评价学生的作品，给予鼓励和指导。这个环节可以让学生了解自己的优点和不足，也为他们今后的学习提供了方向。教师在这个环节中要注意用鼓励性的语言，肯定学生的努力和进步，同时指出他们可以改进的地方，如绘画技巧、表达能力等。

教学过程是教学设计的核心，通过精心设计的导入、新课、实践、展示和评价环节，可以有效地引导学生学习、实践和表达。在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据实际情况调整教学策略，确保教学目标得以实现。同时，教师还要注重培养学生的观察力、表现力和表达能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。

在详细补充和说明教学过程时，我们需要更加具体地阐述每个环节的实施步骤和目的，以及如何针对教学重点和难点进行有效教学。

1.导入环节：教师可以通过一个简短的游戏或故事来引起学生对玩具的兴趣，例如，教师可以带来一个神秘的盒子，让学生猜测里面可能装有什么玩具，并描述它们的特点。这样的活动可以激发学生的好奇心