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3.2参与民主生活教学设计
中心议题:
从城市共享单车的停放规划看公民如何参与民主生活
议题一:乱停放的困局谁来解决
议题二:无处安放的共享单车
议题三:谣言是否可以宽容
核心素养目标:
1.通过议题一,以小组合作的形式替主人公小岩完成一份征集意见表,归纳参与民主
生活的具体要求;(政治认同)
2.通过议题二,分析小岩如何推动小区内外共享单车问题解决的案例,理解参与民主
生活的三种主要形式是民主决策、民主监督和民主选举;(健全人格)
3.通过议题三,参与关于“谣言是否可以宽容”的课堂讨论,掌握增强公民民主意识
的途径。(道德修养及责任意识)
学习重点:
公民参与民主生活的三种形式是民主决策、民主监督和民主选举
学习难点:增强公民民主意识的途径
教学过程
一、新课导入:
同学们,经过了前一阶段的学习,我们对于社会主义民主的发展历程及特点、中国民主
的制度和形式有了基本的了解,理解了人民当家作主是社会主义民主的本质特征,通过法治
体现和保障的民主,才是人民自由幸福、国家繁荣发展的根基。今天,让我们从生活中去发
现民主、理解民主、参与民主,让民主成为我们的生活方式!问题:在你的生活中,是否也
出现过这类现象:老旧小区没电梯、农村道路失修、小区环境脏乱差、十年最强沙尘暴
如果出现这种现象,你认为可以如何解决?
【归纳】依法参与民主生活既是社会主义民主的_____________,也是公民的一项
_____________。(课本P38)
二、议题一:乱停放的困局谁来解决
今年暑假,小岩所在的社区有许多居民将共享单车骑进小区,而这些单车摆放的位置也
是五花八门,有的和私家车肩并肩,有的停在楼道的安全通道里。小岩找到了小区物业,而
物业表示:“进一辆拦一辆工作量太大,这是居民的个人行为,我们管不了。”问题:在与
物业协商无果的情况下,小岩还可以怎样解决共享单车随意进小区的问题?开学后,小岩通
过老师的介绍,得知近期市政府正在组织本年度市办实事网上征集活动,他决定借此反映这
一问题。为民办实事网上征集活动自1983年起,市政府每年筛选确定一批当年重点办
好的城乡建设和改善人民生活方面的实事,是我市保障和改善民生的一项重要举措。
征集内容类别:
就业、教育、社保、医疗、养老、居住、环境、救困、扶弱、食品安全、交通、文体、
安全等。
贴近百姓生活,让百姓直接受益参与方式:网上填表、电子邮箱小组合作探究:同
学们,请大家以小组为单位,帮助小岩完成这张征集表。
提醒:
1.要全面、客观地说明问题的具体内容
2.问题的所属领域关系到解决问题的职能部门,请与建议方案结合起来考虑(如:建
议方案是改善小区绿化方面的措施,问题的所属领域就是环境)
3.解决方案请尽可能全面考虑,逻辑清晰(多个角度,条理清晰)
要求:每个小组讨论3-5分钟,完成一份征集表,并选出一名组员代表发言(问题的
所属领域大致有:居住、环境、市政建设、文体休闲、公共安全(含社会治安)、交通安全
等)
问题:回顾征集意见表的讨论与完成,这说明参与民主生活对公民有哪些要求?
【归纳】(P41)公民参与民主生活的要求我国公民参与民主生活,要有深刻的
______________和主人翁意识,以理性、________、_______的态度_______、深刻、辩证地
看待问题,立场明确、____________地表达观点和意见,逐步提高依法有序参与民主生活的
能力。
议题二:无处安放的共享单车
情境一:征集建议活动结束后,针对小岩反映的问题,政府发布了一封答复意见书。经
过各部门多方研究后,决定由社区党总支牵头,与居委会、物业、业委会、居民代表于4月
21日召开“四位一体”会议、“有事好商量”议事会,经过居民讨论,决定由物业在进出
口处悬挂温馨提示牌,告知社区居民禁止共享单车进入小区。小区物业办公室随即颁布了这
一公告。通过参加市政府办民生实事的意见征集活动,小岩表达了自己对共享单车进小区的
意见,得到了政府的回应,促使小区物业采取措施。
问题1:政府经过广泛采集民意,最终做出新的决策。政府为什么要花这么大功夫征集
民意呢?
问题2:小区内居民还有一些观点,说明民主决策还有哪些制度形式?
情境二:过了一
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