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二年级下册语文期末复习知识点汇总

(1-8单元课文理解与运营专项练习)

一、把下列诗句补充完整。

_草长莺飞二月天_，_拂堤杨柳醉春烟火_。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

_毕竟西湖六月中_，风光不与四时同。_接天莲叶无穷碧_，映日荷花别样红。

碧玉妆成一树高，_万条垂下绿丝绦_。_不知细叶谁裁出_，二月春风似剪刀。

_两个黄鹂鸣翠柳_，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，_门泊东吴万里船_。

二、根据“日积月累”的内容填空。

_失信_不立。

离离原上草，_一岁一枯荣_。

若衣服，_若饮食_，不如人，_勿生戚_。

_小信_成则_大信_立。

春雨惊春_清谷_天，夏满芒夏暑_相连_，_秋处_露秋寒霜降，冬雪_雪冬_小大寒。

_野火烧不尽_，春风吹又生。

予人玫瑰，_手有余香_。

平时肯帮人，_急时有人帮_。与其锦上添花，_不如雪中送炭_。

置冠服，有_定位_，勿_乱_顿，致_污_秽。

唯德学，唯_才艺_，不_如人_，当自砺。

_春种_一粒粟，_秋收_万颗子。

三、根据课文内容填空。

要是碰上阴雨天，_大树_也会来帮忙。枝叶稠的一面是_南方_，枝叶稀的一面是_北方_。

过端午，_赛龙舟_，粽香艾香_满堂飘_。_七月七_，来乞巧，_牛郎织女_会鹊桥。

满天的乌云，_黑沉沉_地压下来。树上的叶子一_动不动_，蝉一声也不出。

忽然一阵大风，吹得_树枝乱摆_。一只蜘蛛从网上_垂下来_，逃走了。

雨停了。太阳出来了。_一条彩虹挂在天空_。蝉叫了。蜘蛛又_坐在网上_。池塘里水满了，青蛙也叫了起来。

爷爷说：那原始森林是_我们祖先的摇篮_。真有意思，这是_多大的摇篮_啊！那浓绿的树荫_一望无边_，遮住了蓝天。

清明节，_雨纷纷_，_先人_墓前去祭扫。

《开满鲜花的小路》中的“美好的礼物”指的是_花籽_，说它是“美好的礼物”是因为_它是能够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物__。

从《小马过河》一文，我们知道了，遇到问题_要动脑筋思考_，自己_亲自试一试_，_光听别人说的话_，是不行的。

寓言故事《_亡羊补牢_》告诉我们有了错误要及时改正。我还知道的寓言故事有《_叶公好龙_》《_狐假虎威_》等。

《咏柳》这首诗中把春风比作剪刀的诗句是_不知细叶谁裁出_，_二月春风似剪刀_。

《村居》这首诗中，“_草长莺飞二月天_，_拂堤杨柳醉春烟_。点明了古诗描写的是春季。描写孩子们放风筝的诗句是“_儿童散学归来早_，_忙趁东风放纸鸢_。

《村居》这首诗的作者是_清代_诗人_高鼎_；《咏柳》这首诗的作者是_唐代_诗人_贺知章_。这两首诗描写的都是_春天_的美景。

雷锋精神是_乐于助人_、_为他人着想_的精神，诗中雷锋乐于助人的事迹有_冒着蒙蒙细雨抱着迷路的孩子_；_踏着路上的荆棘背着年迈的大娘_。

《咏柳》诗人还巧妙地运用了_比喻_的表现手法，

用“碧玉”比喻_柳树_。用“丝绦”比喻_柳叶_，用“剪刀”比喻_二月春风_。赞美了春天，讴歌了_对春天的喜爱_。

描写春天的词语：_万物复苏_、_柳绿花红_、_春回大地_、_百花齐放_、_泉水叮咚_。

沿着_长长的_小溪，顺着_弯弯的_小路，乘着_温暖的_春风，我们四处寻找雷锋的_足迹_。终于在_长长的小溪_、_弯弯的小路_找到了雷锋的足迹。

那泥泞路上的脚窝，_就是他留下的足迹_；那花瓣上晶莹的露珠，_就是他洒下的汗滴_。

哪里需要献出爱心，_雷锋叔叔_就出现在哪里。

《村居》这首诗写的是诗人居住_在村庄里_亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“__春景图_”。前两句写_春日风光_，后两句写_儿童的天真烂漫_，写出了早春二月的_生机勃勃_，透出了诗人对_万物复苏、生机勃勃春天的喜爱之情_。

《千人糕》讲了千人糕名字的_由来_，通过爸爸和孩子的讲述了千人糕是由_很多_人共同_努力_才做成的，所要告诉我们的道理是：_看起来平常的事物包含了很多人的劳动成果，要懂得珍惜__。

“千人糕”中的“千人”是泛指，不是恰好一千个人，而是_很多很多_的人。这与“千山鸟飞绝，_万径人踪灭_”中的“千”、“万”一样的是虚指，意思是_很多_。

这些谚语都是与帮助别人有关的，是有关友爱的：

平时_肯帮人_，急时_有人帮_。

予人玫瑰，_手有余香_。

与其_锦上添花_，不如_雪中送炭_。

黄河_奔_，长江_涌_，长城_长_，珠峰_耸_。“奔”,让我感受到了黄河_奔腾咆哮、滚滚而来_的气势，“涌”，让我感受到了长江_水势浩大、奔涌向前_的气魄；“长”，让我感受到了长城_连绵不断_的风貌；“耸”，让我感受到了珠峰_高耸入云、直插云天_的雄姿。

补全词语。

民族_团结_

世界_大同_

奋发_图强_

繁荣_昌盛_

华夏_儿女_

炎黄_子孙_

振兴_中华_

国家_复兴_

ABB式：用来形容食物的口感

_酸溜溜_的