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数学游戏第课时在校园里找一找教学设计
【学习目标】
1.在校园里可以按照一定的顺序观察,会找“数”和找“图形”。
2.知道最后数到几,事物的数量就是几,能正确说出计数的结果。并能正确区分
“几”与“第几”。
3.体验数学与生活的联系。
【教学重点】
会用“点数法”和“标数法”数数。
【教学难点】
会在校园里找到不同的图形。
【学情分析】
“在校园里找一找”是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册数
学游戏单元的第一课时。教材选择了一幅校园情境的主题图对学生进行入学教育。
学习数数和认识图形前,学生已经有了按顺序数数和找图形的经验,也有一定的
日常生活数数和感知生活中有各种形状的物体的基础。在学生观察图、描述图意
时,老师可掌握其数数情况,做到心中有数,同时使学生初步学会数数的方法,为
学生正式学习数学知识做准备。
【核心素养】
初步建立数感和空间感。
【教学准备】
教学课件、学习任务单
教学流程
创设情境,新课导入
【设计意图:这种以谈话的形式开始,可以让学生联想到自己开学时的情景,
产生共鸣,使学生消除陌生、胆怯的心理,对学校、老师产生亲切感,激发学生
的学习兴趣,同时充分利用了教材主题图提供的资源,自然而然引入课题。】
一、播放课件“美丽的校园”
同学们,这是一个美丽的校园,今天是开学的第一天,同学们都高高兴兴来
上学!恭喜你们成为一年级的新同学!你们的校园生活即将开始,大家快来看看,
在校门口你都看到了什么?
二、观察主题图
1.让学生观察教材第2页“美丽的校园”情景图,提取图中信息:
(1)激发学生观察的兴趣。
①国旗高高飘扬,老师和同学在谈话。
②小木凳、垃圾桶整齐摆放。
③花儿怒放、鸟儿飞翔,远处的大树郁郁葱葱。
(2)先让学生自由地观察学校。再说一说你是怎么观察呢?
预设:在观察图中的人和物时,要按一定的顺序:可以从上到下观察,也可以
从左到右观察,这样可以避免重复或遗漏。
(2)在美丽的校园中,找一找,说一说你们都看到了什么?
2.引入课题:同学们,我们一起来数一数,校园里这些人和物的数量各是多少。
这就是我们这节课要研究的问题!(板书课题)。
学习任务一:在校园里找“数”
【设计意图:用学生熟悉的场景数数,使学生感受到生活与数学的密切联
系,在探究和交流过程中,学习用不同的方法数数。并通过一次次的数一数和观
察建立数感,分解了难点。】
一、数图中事物的数量。
1.数数量是1的人和物。
(1)数一数,校园里这些人和物的数量各是多少。预设:我看到了有一面
国旗
(2)同学们再找一找图中还有什么数量也是1。预设:有1位老师,1个同
学在看宣传栏
(3)总结:说得很对,这些人和物的数量都能用1表示。
2.数数量是2的人和物。
(1)看看图中有几条长凳?预设:2条长凳
(2)还有哪些事物的数量是?预设:2个同学踢毽子,2个同学抬1桶水
3.数其他数量的人和物。
(1)哪些事物能用3表示呢?
预设:有3名同学在跳绳。
(2)垃圾分类可以保护环境,学校有几个垃圾桶呢?数垃圾桶时,我们可
以用笔尖或手指一个一个点着数,这样的数数方法就是我们今天学习的“点数
法”。(教师板书)
预设:我一个一个点着数,1,2,3,4,数到了4,有4个垃圾桶。
(3)国旗上有几颗五角星呢?让我们伸出小手一起来数一数吧!1,2,3,
4,5,一共有5颗五角星。
(4)快找一找,你还能找到其他数量吗?
预设:7个同学围着老师一起说话。怎样清楚地数出围着老师一起说话的同
学的数量呢?
小结:你的方法很好,在数数的过程中我们可以做标记,这样可以让我们做
到不重复,不遗漏。在做标记的时候,除了画点,还可以画“√”“△”等你喜
欢的标记。
(5)校园里的树向日葵有多少棵呢?说说你是怎样数的。还有没有别的数
法?
预设:我可以2个2个地数,2,4,6,8这些花一共有8棵。
小结:说得真棒,咱们又学了一种数数的方法呀!数数的时候,不仅能1
个1个地数,还能2个2个地数,以后数多了,我们还有更多的
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