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八年级下学期学生知识现状分析
一、基本情况分析:大部分同学学习积极较高,能较好地完学习任务,但个别学生
学习习惯不是很好,整体水平不够理想,这主要表现在完成学习人物,在期中考试上。两
班中绝大部分分同学都能跟上现有的进度,上课发言积极,部分同学表现的比较出色,但
也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意,学习成绩极不理想。从课堂上看,他们的
注意力不能长时间集中,很容易分心,作业和试卷上错误比较多,对于老师的问题一问三
不知,在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意学习习惯,多数部分学生能主动学习,
深得老师赞赏。比较喜欢上课,学习热情也很高,并喜欢与老师友好相处,同学间、师生
之间常在一起流学习体会。但仍有个别学生学习懒散、学习习惯差,如:粗心大意、书
写不认真,不愿思考问题,上课开小差,依赖老师讲解,依赖同学的帮助,作业喜欢与同
学对题。
解决方案及实施计划
1、“要抓质量,先抓习惯”。帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法。要求学生先
从行为做起,再到怎样学习,后到提高学习能力。激发学习兴趣,养成自主学习的习惯和
方法。平时在教学中,注意抓好学生的书写审题与检查等良好的学习习惯。
2、加强学生基础知识的掌握,对知识的延伸与拓展需深入了解,特别是对各知识的融
会贯通,灵活理解与运用。
3、注重开发使用对教材,做到“吃透教材的前提下,大胆创新,对于知识的重难
点力求把握准确,突破有法。对基本技能的训川练,通过创设新的情景,让学生在变化的
情景中去运用,在理解的基础上去训练,而不变成大量的、机械的、重复的操练,因为操
练并不发展意义,重复并不引起理解,反而加重学习负担,降低学习效率,引起学生的厌
恶。同时,重视能力的培养,继续加强运算能力、思维能力的培养。
注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养,注意激发学生的好奇心和求知
欲,让学生了解学习知识的形成过程和应用价值,发挥评价的激励和导向功能,帮助学生
认识自我、建立自信。大力鼓励和奖励学生,对优良学生,鼓励他们还要刻苦学习,努力
进步,要致力于发展思维训川练,不光是为了考试分数高,更主要的是掌握学习策略和
学习过程。
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