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《汤山文化》校本课程的实施现状及其改进策略探讨的开题报告

一、选题背景

2017年，中国教育部发布了《关于实施中小学校本课程的指导意见》，要求全国中小学校开展校本课程的编写和实施，以适应社会和学生需求的多元化发展。其中，《汤山文化》校本课程受到了广泛的关注和实施。

《汤山文化》是指江苏宜兴市汤山镇特有的一种民间文化，包括木版年画、民间戏曲、民俗、历史文化等方面的内容。《汤山文化》校本课程的编写旨在让学生了解和传承汤山文化，培养其文化自信和文化认同感，推动宜兴市文化教育的发展。然而，实施过程中存在一些问题，需要进一步研究和改进。

二、研究目的

本研究旨在探讨《汤山文化》校本课程的实施现状，分析存在的问题，并提出改进策略，以推动该课程的有效实施和发展。

三、研究内容

1.对《汤山文化》校本课程的编写和实施情况进行调查和分析，了解基础情况和存在问题。

2.分析存在的问题，包括课程设计、教学实施、评价机制等方面，提出改进策略。

3.就《汤山文化》校本课程的实施效果进行评估，分析学生对该课程的认识和反应情况，并提出改进建议。

四、研究方法

1.文献调研：收集相关研究和实践经验，了解《汤山文化》校本课程的历史和现状。

2.实地调研：前往宜兴市汤山镇的中小学校，了解该课程的实施情况和效果。

3.问卷调查：以实施《汤山文化》校本课程的学校和学生为对象，设计问卷进行调查。

五、预期成果

1.了解《汤山文化》校本课程的历史和现状。

2.研究分析存在的问题，提出改进策略。

3.对该课程的实施效果进行评估，提出改进建议。

4.撰写一份研究报告，为进一步实施和发展《汤山文化》校本课程提供建议和参考。