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五邑大学本科教学
《嵌入式系统及应用》课程教学大纲（2022版）
一、课程基本信息
课程名称
(中文)嵌入式系统及应用
(英文)EmbeddedSystemandApplication
课程代码
课程性质
选修
开课院部
智能制造学部
课程负责人
秦传波
课程团队
秦传波、颜健毅
授课学期
5
学分/学时
2/32
课内学时
32
理论学时
32
实验学时
0
实训
（含上机）
0
实习
0
其他
无
适用专业
电子信息工程、通信工程、通信工程（物联网工程）、集成电路等相关专业
授课语言
中文
对先修的要求
具备C语言和基本的模电、数电基础知识、熟悉单片机工作机制，先修课程至少《C语言程序设计》、《电路分析基础》、《单片机与接口技术》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》
对后续的支撑
后续支撑嵌入式系统综合设计、专业综合设计、毕业设计等。提供硬件开发平台和数据处理平台
课程思政设计
本课程主要通过嵌入式技术的学习，从工匠精神的角度，不仅掌握嵌入式技术在智能制造中应用技能，还要充分认识我国芯片制造制程、EDA设计的技术短板和被卡脖子现状，通过将嵌入式技术自主化应用于创新创业、技术升级、工艺和设备改良，实现中华民族伟大复兴。
创新创业教育设计
探讨多学科交叉融合的新工科人才培养模式，提升学生专业竞争优势。引导和鼓励学生从真实案例中学习算法、产品设计，训练科研能力。充分认识人工智能与电子信息产业深度融合，以专题的形式展开教学，采用现实场景案例的教学过程。创新创业教育内容案例包含指纹采集与识别系统、人脸识别门禁系统、车牌识别、基于SLAM医疗智能车、指静脉识别考勤系统”等。
课程简介
(中文300-500字)重新梳理，增加课程定位、核心学习结果、主要教学方法等的介绍
课程定位：
本课程是面向电子信息类专业本科生的一门综合性很强的专业基础课程。以C语言、电路分析、数电、模电、高频等基础，结合专业知识完成信号、图像、自然语言、控制系统、仪所仪表等各类产品的设计和研发。有力支持各类课程设计、创新创业、电子竞赛和毕业设计等。
核心学习结果：
通过本课程学习，掌握ARM开发工具使用，可以熟练进行调试和仿真；能使用ARM处理器完成以最小系统为核心的作品设计。熟悉ARM时钟树、片上资源的硬件结构；根据产品需求合理分配和使用GPIO、中断、定时/计数器、串口完成驱动程序开发；充分应用SPI、IIC等通信协议，适应掌握基本电机驱动和人工智能算法，可以构建人机交互系统，完成一个具备特定功能的嵌入式作品。
主要教学方法：
通过案例教学方式，在认知嵌入式芯片资源的基础上，通过小作品理解其硬件结构和工作原理；分析嵌入式作品的功能需求，进行模块化分；应用MKDkeil开发软件和仿真工具进行代码编写和调试；综合多门学科知识，实现嵌入式作品驱动程序、通信协议的开发和编写。同时了理解嵌入式作品相关的技术标准、行业规范和嵌入式作品对社会的影响。
二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑
序号
课程目标
支撑毕业要求指标点
毕业要求
1
目标1：应用MDKkeil开发工具完成代码编写、调试、在线仿真，结合测量仪表，分析嵌入式外设的GPIO口、中断、定时/计数器、串口、触摸屏、无钱模块、SPI、IIC等常用通信协议的驱动程序和工作原理。
1.3 能够运用专业基础知识和专业知识解决电子信息领域的复杂工程问题
能够将数学、自然科学，工程基础和电子信息工程专业知识用于解决电子信息领域复杂工程问题
2
目标2：综合电子信息、通信等领域多学科技术，分析所获取的信息和资料，判断嵌入式作品方案制定的合理性和可行性，实现一款具备特定功能的嵌入式作品。
1.3 能够运用专业基础知识和专业知识解决电子信息领域的复杂工程问题
能够将数学、自然科学，工程基础和电子信息工程专业知识用于解决电子信息领域复杂工程问题
3
目标3.理解与嵌入式产品相关的技术要求、标准规范，正确认知嵌入式产品对环境、社会可持续发展的影响。
1.3 能够运用专业基础知识和专业知识解决电子信息领域的复杂工程问题
能够将数学、自然科学，工程基础和电子信息工程专业知识用于解决电子信息领域复杂工程问题
三、教学内容及进度安排
序号
教学内容
学生学习
预期成果
课内
学时
教学方式
支撑
课程目标
1
ARMMDK开发环境的使用
教学重点：
思政：以美国对华为芯片封锁为例，讲解芯片自主研究的重要性。
EDA软件的MDKKeil开发环境的安装、在线仿真、调试、和程序烧写
ARM发展历程、最小系统（时钟树复位电路等）
片上资源简介
应用MDKKeil软件进行在线仿真、调试和程序烧写。
2
讲授
目标1、3
2
ARMGPIO口应用
教学重点：
思政：以美国为首的西方国家的技术
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