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人教版初中英语教学设计案例

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篇一：初中英语教学设计与案例分析

初中英语教学设计与案例分析

1.什么是教学设计

教学设计是运用系统方法,发现教育问题,结合学习理论和教学理论,解决

问题(提出计划,试行计划),作出评价,并不断的进行完善的过程.

2.教学设计的核心是什么

教学设计的核心是：学生的发展

3.教学过程的要素是什么？

教学过程的要素包括：学生、教师、教材、教学媒体与方法。也有人把它

划分为（1）人（包括教师、学生、家长等）；（2）教学材料（包括课本、练习

材料及有关的音像材料等）；（3）时空（包括年龄、阶段、学习时间等）；（4）

环境（包括设备、教学环境、风气等）。

4.教学设计的组成部分是什么？

英语教学设计组成包括：教学分析、教学设计和教学设计评价三部分。

Howmucharethesepants？Period1

初中英语（人教版）七年级上册Unit7第一课时教学设计

【设计思路】

本节课教授的词汇主要是服饰类的，课型属于听说课。所以在课前先营造

一种轻松的学习氛围，教唱一首英语歌曲，让学生尽快地融入进课堂，期间还有

pairwork，groupwork，把学生分成两两小组或四人小组，互相对话。这样的活

动要进行两次，可以提供给学生充分的时间进行交流。

【教材分析】

本节课是第七单元的第一课时，学生在前一单元初步学习完有关食物的英

语知识之后，进一步地在本单元学习有关服饰的知识。而本课时是第一课时，所

授的知识点应该浅显易懂，不应该太难。本课时围绕着几个关于服饰的词汇和两

个询问价钱的句型展开。

词汇首当其冲，在学习词汇之后，句型的教授也应该把握重点，本课时的

主要句型是Howmuchis…?It’s…dollars.Howmuchare…?Theyare…dollars.

词汇的重点是要区分单复数,还有dollar的用法。

【教学目标】

（一）教学知识点

(1)Newwords：T-shirt，sweater，bag，hat，skirt，socks，shorts，pants，

shoes，

(2)Questionsandanswers：Howmuchis/are…？It’s/Theyare…dollars.

（二）能力训练要求

(1)通过师生对话,生生对话等一系列活动,提高学生实际运用英语的能

力。

(2)体会合作学习所带来的快乐。

（三）情感与价值观要求

通过学生互相帮助，互相学习，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

【教学重点和难点】

重点：

(1)学会重点词汇的发音，单复数形式的掌握。

(2)学会询问价钱的英语句型及其回答。

难点：

(1)表示大小，颜色的形容词同时出现在名词前时，该如何摆放。

(2)听力2a前，如何充分铺垫，以便于学生跟上录音速度。

【教学策略与手段】

(1)师生对话，生生对话。

(2)充分运用现代教育技术手段。

【学情分析】

本课内容贴近学生生活，初一的学生对有关服装的知识有些了解，所以接

受起来应该不难。但是词汇的发音以及概念，却需要老师的及时指导。而且这个

年龄段的学生好动，注意力容易分散，记忆的持续时间不长，需要老师设计令人

感兴趣的活动，帮助他们提高记忆单词的效率。

【课前准备】

(1)复习数字1-9，名词单，复数的有关知识。

(2)为了活跃气氛，先播放接下来要教唱的英语歌曲，此时学生只是听，

不唱。

【教学过程】

一、课前热身：教唱英语歌曲colorsong

设计意图：为了给学生营造一种轻松愉快的学习氛围，尽快融入到所教知

识中去，也可以为接下来的颜色的教学作铺垫。