二年级下册语文 教案《 23祖先的摇篮》 部编版.docx

《23祖先的摇篮》教案

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）认识“祖、辛”等9个生字，会写“蓝、摇”等8个字，会写“祖先、摇篮”等词语。

（2）能正确、流利地朗读课文，读出对祖先的摇篮的赞美之情。

2.过程与方法：

通过想象画面、联系生活实际、体会关键词句，理解课文内容，感受诗歌意境。

3.情感态度与价值观：

感受诗歌的语言美，培养阅读诗歌的兴趣。

二、教学内容

1.诗歌原文《23祖先的摇篮》。

2.生字词的学习。

3.诗歌意境的体会。

4.朗读技巧的培养。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）学习生字词。

（2）理解诗歌内容，感受诗歌意境。

（3）朗读诗歌，体会情感。

2.教学难点：

（1）诗歌意境的体会。

（2）朗读技巧的培养。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：语文课本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.导入新课

（1）引导学生观察课文插图，提问：你们知道这是什么地方吗？

2.学习生字词

（1）学生自读课文，圈出生字词。

（2）教师领读生字词，学生跟读。

（3）学生齐读生字词，巩固记忆。

3.理解诗歌内容

（1）学生自读课文，思考：诗歌描绘了祖先的摇篮的哪些景象？

（3）教师引导学生发挥想象，用自己的话描述诗歌中的画面。

4.体会诗歌意境

（1）教师范读课文，学生闭眼想象诗歌描绘的画面。

（2）学生交流感受，教师点评、引导。

5.朗读诗歌

（1）学生自读课文，注意语气、节奏。

（2）教师挑选学生朗读，点评、指导。

（3）全班齐读课文，感受诗歌的语言美。

（1）教师引导学生谈谈对本节课的学习感受。

（2）学生分享自己对本节课诗歌的理解和感悟。

六、板书设计

1.课题：《23祖先的摇篮》

2.内容：

（1）祖先的摇篮

（2）诗歌意境

（3）朗读技巧

七、作业设计

1.抄写生字词。

2.朗读课文，体会情感。

3.发挥想象，描绘诗歌中的画面。

八、课后反思

本节课通过学习《23祖先的摇篮》，让学生了解祖先的摇篮的景象，感受诗歌的语言美。在教学过程中，注重引导学生发挥想象、体会意境，培养学生的审美情趣。同时，通过朗读训练，提高学生的朗读水平。但在课堂实践中，发现部分学生对诗歌的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导和训练。

重点关注的细节：诗歌意境的体会

一、诗歌意境的体会方法

1.联系生活实际：教师可以引导学生从生活实际出发，结合自己的经历和感受，理解诗歌中的景象和情感。例如，诗中提到的“绿树阴浓夏日长”，学生可以联系夏天的感受，想象自己在树荫下乘凉的情景，从而体会诗歌中的意境。

2.想象画面：教师可以引导学生发挥想象，描绘诗歌中的画面。例如，诗中提到的“红蜻蜓，点水忙”，学生可以想象一只红蜻蜓在水面上翩翩起舞的场景，从而感受诗歌的生动形象。

3.体会关键词句：教师可以引导学生关注诗歌中的关键词句，从中体会作者的情感。例如，诗中提到的“祖先的摇篮”，学生可以思考为什么称之为“摇篮”，从而理解作者对祖先的敬仰之情。

4.朗读体会：教师可以引导学生通过朗读诗歌，感受诗歌的韵律美和语言美。在朗读过程中，注意语气、节奏的把握，使学生在朗读中体会诗歌的意境。

二、诗歌意境的体会策略

1.创设情境：教师可以通过多媒体课件、音乐等手段，为学生创设一个与诗歌意境相符的氛围，使学生在情境中自然地体会诗歌的美。

2.引导交流：教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己对诗歌意境的理解和感受。通过交流，使学生互相启发，丰富诗歌意境的体会。

3.跨学科融合：教师可以结合其他学科的知识，引导学生从多个角度理解诗歌意境。例如，结合地理知识，了解祖先的摇篮的地理位置；结合历史知识，了解祖先的生活背景等。

4.拓展阅读：教师可以推荐与诗歌主题相关的其他文学作品，引导学生进行拓展阅读，丰富诗歌意境的体会。

三、诗歌意境的体会评价

1.观察学生的课堂表现：教师可以通过观察学生在课堂上的发言、讨论、朗读等表现，了解学生对诗歌意境的体会程度。

2.检查作业完成情况：教师可以检查学生作业的完成情况，了解学生对诗歌意境的理解和表达能力。

3.进行诗歌朗诵比赛：教师可以组织诗歌朗诵比赛，让学生在比赛中展示自己对诗歌意境的体会，评价学生的朗读水平。

诗歌意境的体会是本节课的教学重点，教师应采用多种方法和策略，引导学生深入理解诗歌意境，培养学生的审美情趣。同时，注重评价学生的诗歌意境体会，提高学生的综合素质。

四、诗歌意境体会的具体实施

1.引入意境：教师在课堂上可以通过图片、视频或者音乐来引入诗歌的意境，让学生在感官上体验到诗歌所描绘的场景。例如，播放一段大自然的声音，如鸟鸣、水流等，让学生闭上眼睛，想象自己置身于祖先的摇篮之中。

2.诗歌解析：教师逐句解析诗歌，解释其中