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六年级上册科学教学工作计划

六年级上册科学教学工作计划

六年级上册科学教学工作计划1

本学期我担任六年级数学教学工作，在一学期的实际教学中，我

按照教学大纲的要求，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业

业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。全面实施素质教育，

圆满地完成了教学任务。同时努力提高自身的业务水平和教学能力。

为了发扬优点，克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现

对本学期教学工作作出如下总结。

一、基本情况

我班有学生66人，其中男生33人，女生33人。学生整体成绩良

好。全班学生的都能遵守学校的规章制度，热爱劳动等。

二、在工作中的方法及体会

1、深入细致的备好每一节课。

备好课是上好课的有力保证。我充分利用数学组活动这一平台，

和同级数学老师相互交流，集聚教师集体的智慧，优化课堂教学设计，

弥补了新课程标准下我的独立思维。个性化补充中我又结合教材的内

容和学生的实际情况，精心设计每一堂课的教学过程，设计教学时，

敢于突破教材，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方

法，以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点，又要突破本

节课的重点。真正做到每一课都“有备而来”，每堂课都在课前做好

充分的准备，课后及时对课用出总结。

2、认真上好每一节课。

课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥，发散

学生的思维，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极

性，加强师生交流，强化他们探究合作意识，充分体现学生学得容易，

学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的能力。对于每

一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数

学、学习数学、运用数学;通过小组交流活动，让学生在探究合作中动

手操作、掌握方法、体验成功等。从而，把课堂还给了学生，使学生

成了学习的主人。课堂教学中让学生联系生活、贴近生活，让学生从

熟知的、亲近的、现实的生活数学走向学生视野，进入课堂，使之产

生亲近感，使学生主动地动手、动口、动脑，想办法来探索知识的形

成过程，获得成功的喜悦感。

3、认真批改作业。

作业是课堂教学的延伸，是反馈教学信息的最好见证。对于学生

作业的布置，我本着作业的布置，我本着适中适量适中适量的原则进行，既要使作业有基础性，

针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做

毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真，并做到了数学书

面作业、《数学资源与学案》、《数学练习册》全批全改，《单元测

试卷》一单元一考，个别错题，当面讲解，及时改正，对于大面积错

题，我认真作出分析，并进行集体讲评、订正。

4、数学课题的研究

本学期我积极参与学校的教育教学研讨，在研讨中我密切联系学

生的生活，努力反映学生身边的事和感兴趣的事，提高学生对数学的

兴趣，树立正确的数学化，引导学生用数学的眼光观察生活，发现问

题，从而培养学生的问题意识，培养学生处理信息的能力。同时，不

断反思、实践、探索、总结经验，撰写教学论文、教学反思。

三、工作的措施

认真做好后进行转化工作，本学期，我除了在课堂上多照顾他们

外，课后还为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学

生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度，从心理上疏导他们，

拉近我们师生之间的距离，让他们意识到学习的重要性和必要性，使

他们对数学学习萌发兴趣，建立了自信心;对于他们遗漏的知识，我主

动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为

自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，

激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了

较好的成绩。

四、工作中的不足。

1、对于新课标2+1的学习不够深入，学习兴趣培养得不够好。

教学中既要让学生掌握知识，又要激发学生学习热情，培养学生学习

兴趣，但在激发学生学习数学的兴趣方面存在缺憾。

2、小组合作学习应用得不够得体。新课标提得最响的是大力提倡

小组合作学习。要真正落实好小组合作学习，把它体现在课堂上，也

不是一件很难的事，关键是能不能体现得体。在平时的数学课堂教学

中，我试图让学生小组合作学习，但收效甚微，可能是我组织的不得

体，使得自己处于被动局面，是小组学习没有真正起到应用的价值。

3、学生课堂提问者太少。新课标提倡，课堂教