一年级数学上册第七单元小小运动会20以内的进位加法和退位减法检测题解析【青岛版】.pdf

一年级数学上册

第七单元小小运动会——20以内的进位加法和退位减法

【例1】里最大能填几？

9+169+13

思路分析：本题考查的知识点是9加几的计算方法。这是一个不相等的算式，可

以先把这个不相等的算式转化成一个相等的算式，再求出内需要填的数，再

把内的数减去1就是最大能填的数。

第一个算式变为：9+=16，想:9+()=16，因为9+7=16，所以里最大

能填的数就是7-1=6。

第二个算式变为：9+=13，想:9+()=13，因为9+4=13，所以里最大

能填的数就是4-1=3。

解答：63

【例2】想一想，填一填。

思路分析：本题考查的知识点是利用分类讨论思想解答算式谜问题。

（1）想：9可以分成1、7和几，因为1+7=8,所以9可以分成1、7和1；同理，

9可以分成2和7，所以后面的两个圆圈里只要填上两个数的和是7即可。

（2）想：10-1再减去几得数是4,想：10-1=9,9可以分成5和4，所以第一个算

式的圆圈里填5；9连续减去两个数后是4，想9可以分成4和5，所以后面的算

式的两个圆圈里的和只要是5即可。

解答：

【例3】你能用简便方法求出1+7+9的和吗？

思路分析：本题考查的知识点是9加几的计算方法。这是一道3个数连加的计算

题，这3个数分别是1、7和9，根据算式的运算顺序，是先算1+7，再用它们的

和与9相加，求出最后的和，这样计算比较麻烦，可以先把1与9相加，因为1

和9相加正好凑成一个整十数，然后再与7相加，这样计算会简便一些。

解答：1+7+9=1+9+7=10+7=17

【例4】我最棒。

思路分析：本题考查的知识点是利用平衡写得数相等的加数算式。解答时，先计

算出8+6=14，然后从4、5、7、9中选出两个数的和是14的加数，它们分别是5

和9。

解答：5和9

【例5】15个同学排成一队去参观,小明前面有9人,小明后面有（）个人。

思路分析：有效的运用画图策略，帮助学生分析和解决问题。总共有15个同学，

小明后面有9人，那小明前面是不是就有15－9＝6人呢？当然不是．因为那样

的话，就把大生给漏算了，通过画图用О表示同学，共画15个圆圈ООООО

ОООООООООО，然后从前往后数9个，再第10个上图上颜色表示小明，

即ООООООООО●ООООО，再从小明往后数有5人，因此，要求前面

有多少人，应该用15－9－1＝5人。此题，通过画图既可以将学生对题目的理解

与认识外显出来，又可以将现实情境抽象为数学模型，即总数-前面的人数-1=

后面的人数，便于学生分析和解决问题。

解答：15-9-1=5人。

【例6】想一想，填一填。

思路分析：本题考查的知识点是找规律填数。解答时从图中可以看出，左下边的

第一行中1+2等于第二行这两个数中间的3，按照此规律：下面每一行的相邻的

两个数的和等于上面一行中间的那个数按照此规律填空。

解答：

【例7】在下面的○里填上适当的数，使每条线三个数相加的和都等于图中间的

数。

思路分析：本题考查的知识点是利用分析法填数，使得填出的数的和是指定的

15。解答此类问题时，先从已知两个数的边开始填起，如：最下面的边圆圈中填：

15-3-8=4，这样左面的边填15-2-4=9；然后从最右边填起，15-1-8=6，上面的

边填15-6-2=7。

解答：

【例8】在○里填上合适的数，使每条线上三数之和等于□里的数。

（1）（2）

思路分析：本题考查的知识点是根据已知信息和条件按要求写数。解答时，先明

确要求和已知信息，然后结合分析法、排除法、讨论等方法解答。

（1）要求是每条线上的三个数的和是16，所以解答时先从给出2个已知数的线

开始分析和思考：16-2-5=9,16-2-8=6，16-8-4=4所以左边中间的数填6、右下

角的数填9，上面中间的数填4，最后再算右边中间的数16-4-9=3。