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二年级数学《平移与旋转》说课稿
二年级数学《平移与旋转》说课稿(精选5篇)
作为一位优秀的人民教师,常常需要备说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢?下面是小编为大家整理的二年级数学《平移与旋转》说
课稿(精选5篇),希望能够帮助到大家。
二年级数学《平移与旋转》说课稿1
说教材
《平移与旋转》是人教版实验教科书小学数学第四册P41-42页的教学内容,这部分
内容是在学生会辨认锐角、钝角,建立了有关几何图形概念的基础上进行教学的,为今后
的几何学习打下基础。图形的平移和旋转在学生的生活中并不陌生,而作为新课程新的教
学内容则是学生第一次接触。因此教材从生活实例入手,在大量感知的基础上,让学生体
会和发现平移与旋转的运动规律,并通过动手操作进一步理解和掌握平移的方法以及学会
分辨平移和旋转。
说学生
二年级学生在生活中见到很多平移和旋转的运动现象,在他的头脑中已有比较感性
的平移和旋转意识,受生活经验的限制,对于好多现象的判断还有些模糊,更无法想象,
不能透过现象用数学的眼光来抓住运动方式的本质。
说教学目标
知识与技能目标:学生结合生活实际,初步感知平移与旋转现象,使学生能在方格图
上数出图形平移的格数;
过程与方法目标:通过学生仔细观察、动手操作让学生感知平移和旋转,合作探究图
形在方格图上平移的方法。情感态度价值观目标:通过说出日常生活中的平移与旋转现象,
感受数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。
说教学重难点
学生结合生活实际,初步感知平移与旋转现象。
使学生能在方格纸上数出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的格数。
说教学用具
课件、动画视频、图片、操作卡片。
说教学策略
为有效达成教学目标,突破教学难点,我在本节课采用多媒体环境教学,主要的教学
策略有:自主参与,合作探究;动手实践,拓展应用;运用媒体,整合资源;自主小结,
体验成功。
说教法
1、实践操作法
二年级的学生还处于形象思维阶段,建构主义学也认为,小学生学习数学是一个主动
建构知识的过程,学生学习数学的过程不是被动地吸收课本上的现成结论,而是一个亲自
参与的充满丰富而生动的思维活动。因此,本节课设计了让学生看一看、说一说、剪一剪
等一系列的操作活动,运用多感官参与学习,解决了数学知识的抽象性与小学生思维多
赖直观这样一个矛盾,促进学生思维的不断发展。
2、游戏教学法
《数学课程标》要求让学生在生动具体的情境中学习数学,因此,本教学设计注重
创设图片情境,以激趣为基点,激发学生强烈的求知欲望,巩固所学新知识。教育心理学
中也说游戏是儿童的本性,结合本课教学内容抽象性的特点,我以图片和游戏作为载体由
浅入深地引入平移和旋转的概念。
说学法
1、情境学习法
《数学课程标》要求教师应该充分利用学生已有的生活经验,随时引导学生把所学
的数学知识应用到生活中去,解决数学在现实生活中的问题,体会学习数学的重要性。因
此,我让学生从身边事例中找出平移、旋转的物体,培养学生在实际生活中学数学用数学
的兴趣。
2、小组合作法
通过合作交流培养学生能数学地进行交流,形成良好的数学素养,使学生从自己的经
验出发,在合作中探索、发现和发展,使学生从被动服从向主动参与转化,从而形成师生
平等、协作的课堂气氛,使教师真正成为教学活动的组织者、引导者、合作者。
说教学过程
据以上的教法学法,本课设计了如下四个教学环节:
一、创设情境、感受游乐园项目的平移和旋转
新课标认为学生经验是发展空间观念的基础。学生的空间知识来自丰富的现实原型,
与现实生活关系非常紧密,这是他理解和发展空间观念的宝贵资源。而且儿童的注意力
有强烈的直观性和色彩性的特点,容易被生动有趣的事物所吸引,所以在开始的时候我就
利用游乐园项目运动方式揭示平移和旋转的现象。
课始,通过谈话“游乐园“,了解学生对游乐园的熟悉程度,出示图片认识各种游
乐项目,播放视频引导学生进入游乐园,让学生用自己的动作、声音、表情表现游乐项目
的运动方式,并引导学生尝试把运动方式起名,了解平移和旋转,揭示课题。
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