河北省邯郸市八年级语文上册 第三单元 第12课《唐诗五首》教案 新人教版.docx

河北省邯郸市八年级语文上册第三单元第12课《唐诗五首》教案新人教版

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教学内容

本节课的教学内容选自河北省邯郸市八年级语文上册第三单元第12课《唐诗五首》，具体包括王之涣的《登鹳雀楼》，杜甫的《望岳》，李白的《早发白帝城》，王昌龄的《从军行》，王翰的《凉州词》。这些诗篇都是我国古代文学的瑰宝，具有很高的文学价值和历史意义。通过学习这些诗篇，学生可以领略到唐诗的魅力，感受到诗人们丰富的情感和伟大的抱负。同时，这也有助于提高学生的文学素养，培养他们对古典文学的热爱。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言理解与运用：通过学习《唐诗五首》，使学生能够理解并运用诗中的关键词语、句式和修辞手法，提高他们的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析诗中的意象、情感和主题，培养学生独立思考、辩证分析的能力，提高他们的思维品质。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏唐诗的美，培养学生对古典文学的审美情趣，激发他们的创造潜能，使他们在日常生活中能发现美、创造美。

4.文化传承与理解：通过学习唐诗，使学生了解我国古代文学的历史背景和特点，增强民族自豪感，传承中华民族优秀文化。

在教学过程中，教师要围绕这四个核心素养目标展开，注重培养学生的综合素质，使他们在学习的过程中得到全面的发展。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上发挥自己的特长，实现个性化发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）诗文内容的理解：本节课的诗文内容丰富，意蕴深远。重点是让学生理解并掌握诗文的基本内容，包括诗文的主题、意象、情感等。

以《登鹳雀楼》为例，重点理解诗中的意象如“白日依山尽，黄河入海流”，理解诗人王之涣通过描绘自然景象表达的胸怀壮志。

（2）文学技巧的鉴赏：本单元的诗歌运用了丰富的文学技巧，如夸张、比喻、对偶等。重点是让学生学会欣赏并分析这些技巧，理解其对诗歌表达效果的作用。

以《望岳》为例，重点鉴赏杜甫运用比喻手法描绘泰山的雄伟景象，如“会当凌绝顶，一览众山小”。

（3）文化背景的认知：唐诗是中华民族优秀文化的瑰宝，了解其背后的历史文化背景对于理解诗歌具有重要意义。重点是让学生了解诗人所处的时代背景，认识唐诗的形成和发展。

以《早发白帝城》为例，重点了解李白生活的唐朝盛世，理解诗歌中所展现的作者豪放不羁的个性和对自由生活的向往。

2.教学难点：

（1）诗歌意境的感悟：诗歌的意境是诗人通过诗歌表达的一种审美境界，具有一定的抽象性和跳跃性。学生难以理解和感悟诗歌的意境。

以《从军行》为例，难点在于理解王昌龄通过描绘边塞风光和士兵生活，表达的豪情壮志和家国情怀。

（2）文学技巧的应用：学生虽然能识别诗歌中的文学技巧，但难以运用到自己的写作中。

以《凉州词》为例，难点在于学生如何借鉴王翰的诗歌手法，运用对偶、夸张等技巧创作出富有情感的诗歌。

（3）文化传承的认同：学生对唐诗文化价值的认识和传承意识不够强烈，难以理解唐诗在中华民族文化中的重要地位。

以《登鹳雀楼》为例，难点在于如何引导学生认识到唐诗作为中华民族优秀文化的代表，在现代社会仍具有重要的传承和发扬价值。

在教学过程中，教师要针对这些重点和难点内容，采取有效的教学方法，如讲解、示范、讨论等，帮助学生理解和掌握。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上发挥自己的特长，实现个性化发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《河北省邯郸市八年级语文上册》第三单元第12课《唐诗五首》的教材。此外，教师还需准备教师用书，以便于查阅相关教学内容和教学建议。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和欣赏唐诗，教师准备了一系列与教学内容相关的辅助材料，包括：

a.《唐诗三百首》等经典唐诗选集，供学生在课堂上查阅和参考；

b.诗人简介：准备每位诗人简要的生平介绍，包括他们的生平经历、文学成就等，以便于学生了解诗人的创作背景；

c.唐诗创作背景资料：整理每位诗人创作诗歌的时代背景，以及相关的历史事件和文化现象，帮助学生更好地理解诗歌的内涵；

d.图片素材：收集与诗歌内容相关的图片素材，如山水风光、历史文物等，丰富学生的视觉体验，激发他们的学习兴趣；

e.视频素材：整理与诗歌内容相关的视频素材，如古诗词朗诵、历史纪录片等，通过视听结合的方式，增强学生对诗歌的理解和感悟。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习的氛围，教师需对教室进行适当布置，包括：

a.分组讨论区：设置若干个小组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习；

b.展示区：预留一个展示区，