中医大学生理学教学大纲（理论+实验）.doc

《生理学》教学大纲（72学时）

一、课程基本情况

课程代码

000302

开课单位

基础医学院生理教研室

课程名称

中文名称

生理学

英文名称

Physiology

学分

4

总学时

72

理论学时

54

实验学时

18

讨论/见习学时

0

课程负责人

杜联

课程群

□人文素养与素质拓展课程群□学习能力与创新意识课程群

√□基础理论与基本技能课程群□专业知识与专业能力课程群

授课语言

√□中文□中文＋英文（英文授课50%）

□英文□其他外语

教学策略

与方法

√□讲授为主□实验/实践为主□专题讨论为主

□案例教学为主□自学为主□其它

教学目标

知识:通过课堂讲授，系统掌握人体正常功能活动的发生过程和变化规律，并揭示其发生的原理，为后继的基础医学和临床医学课的学习奠定必要的理论基础。

技能：运用动物实验对书本知识的相互印证，培养和提高学生科学思维、独立思考、分析问题和解决问题的能力。

态度：通过多种教学手段以激发和提高学生的探索、求知的学习积极性，提高学生学习知识、利用知识的能力。

其他：适当介绍国内外生理学研究的新进展及与临床病症的相互关系。

考核方式

考试

成绩评定标准（百分制）

一、形成性考核(各过程构成百分比（40%）)

1.过程一：10%

2.过程二：20%

3.过程三：10%

二、期末考试形式 (构成百分比（60%）)

理论考试

先修课程

解剖学、物理学、有机化学、无机化学、生物学、组织胚胎学。

适用专业

生物科学、生物技术、预防医学

使用教材（名称、作者、出版社、版次、出版时间）

国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材《生理学》郭健、杜联，人民卫生出版社，2016年6月第三版；《生理学实验》郭健、杜联，人民卫生出版社，2017年1月第二版

参考书目（书名、作者、出版社、出版时间）

《生理学》朱大年,人民卫生出版社,2013年3月第8版

课程网站及学习资源（教师个人网址请列入）

无

二、课程内容简介

生理学是生物科学的一个分支，研究机体生命活动各种现象及其功能活动规律，这种研究为现代医学提供了重要的科学理论基础。生理学又是一门实验性很强的自然科学，它既要给学生提供基本知识、基本理论、基本技能，更重要的是培养学生的科学精神和正确的科学思维方法。

三、课程讲授内容汇总

章节

课程内容

讲授学时

实验学时

讨论/见习学时

第一章

绪论

3

4（虚拟实验）

第二章

细胞的基本功能

9

4

第三章

血液

6

第四章

血液循环

9

4

第五章

呼吸

5

4

第六章

消化和吸收

3

2（实验报告讲评）

第七章

能量代谢和体温

2

第八章

肾的排泄功能

5

第九章

神经系统的功能

6

第十章

内分泌

4

机动

2

合计72

54

18

四、课堂教学要求及教学内容

绪论

课时：3课时

目的要求：

1.掌握：人体功能活动的调节方式。反馈的概念、分类及意义。

2.熟悉：生理学的概念，研究对象与任务；生理学的研究方法与内容；内环境及其稳态。

3.了解：生命活动的基本特征

教学内容：

一、生理学研究的内容和方法；二、生命活动的基本特征；三、内环境及其稳态。

四、人体功能活动的调节方式；五、生理功能的调节控制。

思考题：

1.解释兴奋性、内环境、稳态、反馈。

2.生理学的研究内容与方法包括哪些？

3.人体功能活动有哪些调节方式？它们各有何特点？

4.正、负反馈各有何生理意义？

第二章细胞的基本功能

课时：9课时

目的要求：

1.掌握：细胞膜的物质转运功能。静息电位、动作电位的概念及产生原理；细胞兴奋和兴奋性；阈值、阈电位；骨骼肌兴奋-收缩耦联。

2.熟悉：动作电位的传导；刺激引起兴奋的条件；阈下刺激与局部反应；骨骼肌的收缩机制；骨骼肌收缩的形式和影响骨骼肌收缩的因素

3.了解：细胞膜的基本结构；骨骼肌的微细结构；生物电现象的观察和记录方法

教学内容：

细胞膜的跨膜物质转运功能

（一）细胞膜的基本结构。

（二）细胞膜的物质转运功能：（被动转运：单纯扩散，易化扩散；主动转运：原发主动转运，继发主动转运；胞吐与胞吞）。

二、细胞的跨膜信号转导功能(自学)

三、细胞的生物电现象

（一）生物电现象的观察和记录方法

（二）膜的被动电学特性

（三）静息电位及其产生原理

（四）动作电位及其产生原理

（五）细胞的兴奋与兴奋性

四、肌细胞的收缩功能

（一）骨骼肌的收缩功能

（二）平滑肌的收缩功能（自学）

思考题：

1、名词解释：易化扩散，主动转运，极化，去极化，超极化，反极化，复极化，阈