13-14二下第二单元教案设计.pptx

第二单元教案设计课题共11课时授课日期：目标第1课时（教学内容）平均分（一）月日午第节教学1、在具体情境与实践活动中理立“平均分’的概念，让学生经历分物的活动过程，初步感知’‘乎均分”的过程。初步体验，，平均分一是分得同样多。2、让学生知道平均分的含义，初步了解“平均分”的方法。3、让学生经历“平均分”的过程，明确“平均分’的含义，初步形成“平均分”的表象。教学重点重点:让学生充分经历“平均分”的过程，建立“平均分”的概念与难点难点:会按每几个一份的要水，将一些物体分成若干份课前准备Ppt板书设计：教学过程二次备课一、情境引入二(1）班明天要去参观科技园，二(1班的同学准备了什么?二、引导探究1、教学例1这里有6颗糖果，分成3份，你打算怎么分?①学生动手分糖果，教师巡回指导②汇报与交流，说分配结果。③请大家说说听了分的结果，你想说什么?④讨论公平的分配方案，得出“应该每份同样多”。⑤请学生重新分配，得出“每份同样多，叫平均分”。(2)练习。①“做一做”第1题。说一说哪种分法是平均分，为什么。

②“做一做”第2题。引导学生数一数一共有多少片枫叶。每4片一份，平均分成了4份。2、教学例2把18个橘子平均分成6份，每份几个？各组自己分一分。交流怎么分的，分的结果是什么？你们最喜欢哪种分法，为什么?小结:一个个地分仔细准确，多个多个地分节省时间。不管怎样分，最后得出的结果都是每个盘子里分3个橘子。结论:像这样把一堆物品分成几份，每份分得同样多，这种分法就是“平均分”。平均分时，可以是一个一个地分，还可以几个几个地分，直到分完，但必须每份同样多。4、练习做一做把10盒酸奶平均分成2份。小组合作请学生说一说，你是怎样分的?三、巩固练习1、练习二第1题。判断，说一说理由。2、练习二第2题。①读题，明确要求。②学生独立思考后填写，如果有难度，可以用小棒摆了再填。四、课封结今天学了什么?作业布置：教学反思

课题共11课时授课日期：目标1、让学生在丰富的实践活动中建立起平均分的概念第2课时（教学内容）平均分（二）月日午第节教学2、通过操作交流，自主探索解决问题的方法体验解决问题方法的多样性教学重点重点:进一步感悟“平均分”的本质特征与难点难点:体会平均分的两种操作方法课前准备Ppt板书设计：教学过程二次备课一初步感知，铺垫准备(1)教师在磁性黑板上展示8个圆片①提出要求:把它们平均分成4份看看侮份有几个。②学生拿出自己的圆片动手操作，同时让学生在黑板上操作。(2)想一想，刚才自己是怎样分的。再观察黑板上分出的结果二、动手操作，体会领悟8个果冻每2个一份，能分几份？①用8根小棒代替8个果冻，按每2个一份的方法平均分，能分成几份?分一分。②点学生上黑板分.其他小朋友注意观察分的方法。③交流:可以分儿份?为什么④结合教具演示:有8个果冻，每2个分一份，可以分成这样的4份。

(2)小组内交流(3)“每几个一份平均分”与“平均分成几份地分”有什么异同点？小结:把一些物体平均分有不同的分法，可以是“每几个-份的分”也可以是“平均分成几份地分”，但不论用哪一种方法。最后结果是每一份是相同的，都是平均分。三巩固练习(1)“做一做”第1题。学生用小棒摆一摆，然后填一填。(2)‘做一做”第2题。学生先用铅笔圈一圈，再填一填。(3)拓展练习。有12个小朋友，要分成几个人数相等的小组做游戏可以怎样分?你能想出几种不同的分法?四、总结你学会了什么？作业布置：教学反思

课题共11课时授课日期：目标1、进一步了解‘平均分”的方法，加深对“平均分”的认识·第3课时（教学内容）练习二月日午第节教学2、通过练习培养学生观察、分析及动手操作和运用数学知识解决实际问题的能力，进一步培养他们的创新意识、合作精神和探究能力。3、感受平均分，在生活中的作用培养学生解决问题的能力和应用意识。教学重点重点:加深对平均分的认识与难点难点:体验解决问题策略多样化课前准备Ppt板书设计：教学过程二次备课一、对比练习按要求摆一摆。说一说把15根小棒平均分成3份每份几根？15根小棒每5根分一份，可以分几份?二、指导练习1练习二第3题。学生用学具代替风车摆一摆。同桌互相说一说。2练习二第4题。你们知道小猴爱吃什么吗?请小朋友帮忙分香蕉，要做到公平把24根香蕉平均分给3只小猴，每只小猴分到()根

把2-0根香蕉平均分给B只小猴，每只小猴分到()根。3练习二第5题。问:图中的小熊在做?小熊在思考什么问题?你能栩小熊分分看吗?4练习二第6题。圈玉米，5练习二第7艘。学生独立操作。作业布置：教学反思

课题共11课时授课日期：目标第4课时（教学内容）除法月日午第节教学1结合平均分的具体情境中，