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五邑大学本科教学
《机电系统综合实践》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称
机电系统综合实践
ElectromechanicalSystemPractice
课程代码
课程性质
必修
开课院部
智能制造学部
课程负责人
康献民
课程团队
郝晓曦、王宏民
授课学期
6
学分/学时
2/32
课内学时
32
理论学时
实验学时
实训
（含上机）
实习
32
其他
适用专业
机械工程
授课语言
中文
对先修的要求
机械原理、机械设计、PLC技术、机电传动与控制、液压传动等
对后续的支撑
毕业设计，该课程能够通过综合应用先修课程的知识进行自动化生产装备的开发，内容包括机械结构设计、执行系统设计、控制系统设计、检测系统设计以及机构仿真等多环节的能力训练，为毕业设计提供综合应用能力支撑。
课程思政设计
我国创新能力日益增强，但部分行业核心技术仍然受制于人。自力更生奋发图强是我国科技界宝贵精神财富。拟以我国科技人员在测控领域中典型的先进事例，比如两弹一星、探月工程等突破卡脖子的关键测试案例，正能量宣传我国伟大成就，结合课程内容让学生深刻地感受到测试技术乃核心技术的重要性，并坚定技术创新、科技强国的信心和决心。
创新创业教育设计
课程以培养学生机电综合能力为目标，综合运用机、电、测等知识进行机电一体化产品的分析、设计与开发，达到综合应用能力的提高，培养能够进行自动化生产装备设计能力的机械工程人才，使学生具备在项目开发阶段的实施方案的设计与展示，将专业教育与创新创业教育有机融合，使学生在课程的学习过程中得到工程应用的训练。
课程简介
课程定位：本课程是为机械工程专业本科生开设的一门必修课，课程以理论知识为引导，综合实践为主线，学习中应重视理论与实践相结合，强调学生对于机械设计、测试技术、机电控制技术等多学科知识的融会贯通，为后续的毕业设计奠定基础。
学习结果：使学生具有1）根据机电系统综合要求，能够按照工艺技术要求进行自动化生产线设计的能力；2）进行工业常用传感变送器选型设计的能力；3）能够采用各类控制器进行复杂机械系统工作过程设计编程的能力；4）在进行复杂工程问题中进行团队合作的能力；5）从事工程设计应有的严谨细致规范的工作作风。
主要教学方法：课程主要内容是以机械自动化生产单元为对象进行再设计，以提高学生机电综合设计能力为目的，综合运用机、电、测等知识进行机电一体化产品的分析、设计与开发，达到综合应用能力的提高,培养能够进行自动化生产装备设计能力的机械工程人才。在课程教学过程中，采用学生组队、分工合作、互相配合的团队化方式，在任务选择后，制定任务分工规划书；通过对任务设计单元的工艺分析，制定机电系统设计方案书；按照计划进行详细的机电系统设计，内容包括机械设计、测试技术、控制技术等环节；采用数字孪生技术生成数字样机模型，达到机电一体化设计的课程目标。
二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑
序号
课程目标
支撑毕业要求指标点
毕业要求
1
目标1：能够根据任务要求进行机电一体化系统的工艺分析，能够认识到系统需要解决的问题；能够创新性的进行机电系统设计，提出合理的设计方案。
3.3能够对具体方案进行计算、设计和校核，能对控制系统进行软硬件设计和选型，在这些过程中体现创新意识。
3面对复杂机械工程问题，在考虑环境、人文、道德、法律等制约因素的前提下，能提出合理的设计方案，并在机电系统、零部件、制造工艺及设备等具体环节体现创新意识。
2
目标2：能够使用PLC的编程软件进行控制程序的编制与仿真验证；能够进行控制程序的联合仿真，验证控制程序的正确性、验证复杂机械系统数字模型的工作过程与动作节拍。
4.2能够基于科学原理与方法制定机械系统、控制系统的仿真和实验方案。
4面对复杂机械工程问题、能够以科学原理为指导、运用科学方法、在实验设计、信息处理、数据分析和归纳等环节上开展研究性工作、综合得出有效的结论。
3
目标3：能将机械、电气以及传感等系统相结合，使用三维设计软件进行机电系统设计；能进行合理的计算与分析，正确的选择传感器与动力系统，并分析设计方案的局限性。
5.2能熟练运用恰当的
机械工程专业软件进行机电产品或机电系统的设计、计算和分析，并理解其局限性。
5面对复杂机械工程问题、能恰当地选择和使用现代工程工具进行图文表达、建模计算、仿真实验、测试分析、并能够正确理解其局限性。
4
目标4：组成设计团队，小组中成员分工明确；小组成员能够较好的完成自己负责的任务，了解其他成员进行的工作，互相帮助，具有团队合作精神。
9.2能够理解个人与团队的关系、能够独立或协作完成团队分配的任务。
9能够在多专业结合的工作团队中、充分发挥个人作用、并与其他成员进行有效协同、在必要时候也能承担负责人的重任。
三、教学内容及
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