46.数字电路与逻辑设计实验课程教学大纲.docVIP

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五邑大学本科教学

《数字电路与逻辑设计实验》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

数字电路与逻辑设计实验

DigitaleandLogicalDesignExperiment

课程代码

课程性质

必修

开课院部

智能制造学部

课程负责人

黄培先

课程团队

黄培先、徐颖、张京玲、王玉青

授课学期

4

学分/学时

1/16

课内学时

16

理论学时

0

实验学时

16

实训

（含上机）

0

实习

0

其他

0

适用专业

电气工程及其自动化专业

授课语言

中文

对先修的要求

先修的主要课程是：大学物理实验、数字电路与逻辑设计；

实验前：要求学生对实验室及仪器设备的操作规范有一定的了解；

实验开课时：需要学生掌握组合电路、触发器及时序电路等理论知识，并对相应知识具有一定的分析与设计能力。

对后续的支撑

本课程重在实践，将先修理论课应用于实践，重在学以致用，通过规范操作、实验观察、问题分析、问题处理和实验总结的实验技能工程实践，为电子电路综合设计、专业综合设计及毕业设计等课程在培养学生对理论知识运用、工程职业规范、科学试验、分析处理问题等工程实践能力提供支撑。

课程思政设计

融入工程标准意识、职业道德、心理辅导和社会主义核心价值观教育，引导学生深刻理解并自觉实践各行业的职业精神和职业规范，教会学生排除不良情绪，重树自信心，提升思想品格，增强使命担当，引导学生要有底线思维、要诚实守信。

创新创业教育设计

项目化的实验项目将实践教学与创新创业教育有机融合，在实施过程中锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，学生通过创新设计与改进开发解决项目存在的问题促进学生综合素质和能力的提高。

课程简介

课程定位与性质：数字电路与逻辑设计实验是电气工程及其自动化本科专业人才培养方案中的重要基础实践课程，属于必修课程，在学科发展与实践应用中是培养本科学生理论结合实际及实践操作能力的重要环节。

课程主要教学内容：包括集成逻辑门电路、组合逻辑电路、触发器电路、时序电路、存储器等内容的逻辑功能测试、电路分析、应用及调试，基本测试仪器仪表的基本操作，元器件数据手册等参考资料的查阅，数字逻辑电路输入输出信号的测试方法，电路故障的分析与处理，实验报告的撰写等内容。

课程教学目标与核心学习结果：是通过课程的实践，使学生巩固和加深数字电路与逻辑设计理论知识的理解，理解并遵守仪器设备及实验室操作规程，使学生获得数字电路与逻辑设计方面的基本实践测试技能，培养学生工程职业规范意识、运用理论知识进行科学试验、分析处理问题等工程实践能力，为深入学习后续课程打下基础。

主要教学方法：学生按照实验室卡位大小分组，以小组讨论个人独立操作的方式实施，实验方式以实验调试板为综合实践项目，先调试大项目分解出的十一个独立且联系的实验子项目，最后综合调试整个项目系统。具体操作分按照下面四步实施。

（1）实验课前预习：要求学生了解电路相关元器件的应用及电路设计原理，弄清楚实验要做什么及怎么做，并作出实验调试步骤及画出测试表格；课前上交预习报告，指导老师检查后发回给学生；

（2）实验讲解：在学生实验操作前，教师指出给实验的基本方法和理论，对实验中的重点、难点及注意问题进行分析介绍，帮助学生为完成该实验建立实践操作的整体思路；

（3）实验操作：在指导老师讲解后，同一小组的同学集中讨论→存在疑问→指导老师→独立操作实验→发现问题→独立思考→无法解决→小组讨论→依然无法解决→指导老师→继续实验……整个过程注重学生培养自主协作完成实验的能力，指导老师以引导为主，培养学生自己分析问题解决问题的能力，并在实验过程中纠正学生存在的不良行为，培养学生工程职业规范意识；

（4）实验分析：总结分析学生在实验中出现的问题，在分析过程中可以引导学生主动参与，加强教学效果。

二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

序号

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

1

目标1：（1）通过理论结合实际实施实验项目，要求学生查阅数字逻辑器件的数据手册，了解相关元器件的功能，培养学生掌握其选型、应用及装配的能力；（2）通过实验项目的训练，要求学生了解并遵守相关仪器设备、实验室及实践操作的规程，要求学生能够进行各种逻辑信号测试的基本原理及合理选择相应手段进行测试，能够对相应数字逻辑器件及电路进行测试，能够对发现的问题进行分析与处理，培养学生工程职业规范、科学试验及分析处理问题的工程实践能力；（3）实验结束后，学生能独立撰写符合规范、有独立分析、实事求是、文字通顺的实验报告。

4.1能够基于电气工程专业理论，针对复杂电气工程问题，设计可行的实验方案。

4能够基于科学原理并采用科学方法，对电气工程领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。

三、教学内容及进度