Module7 Unit 2 The little girl cant walk（教案）外研版（三起）英语五年级上册.docx

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教案：Module7Unit2Thelittlegirlcantwalk

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。

2.能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3.培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

教学内容：

1.生词：hurt,leg,arm,ear,eye,head,can,walk,bike,swim

2.句型：Whatswrongwith?He/Shecant

3.情景交际：模拟医院看病的情景，运用所学词汇和句型进行交流。

教学重点与难点：

1.重点：掌握本课的生词和句型，能够进行简单的日常交流。

2.难点：正确运用所学知识在实际情景中进行交流。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、录音机、磁带

2.学具：课本、练习册、文具

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。

2.学生模仿教师的说法，进行角色扮演。

Step2:呈现（10分钟）

1.教师播放PPT，展示本课的生词和句型。

2.学生跟读，教师纠正发音。

Step3:练习（10分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，运用所学知识进行交流。

2.学生相互练习，教师巡回指导。

Step4:应用（10分钟）

1.教师创设医院看病的情景，学生分组进行角色扮演。

2.学生运用所学词汇和句型进行交流，教师点评。

Step5:作业布置（5分钟）

1.学生完成练习册的相关题目。

2.学生回家后，跟家长进行英语交流。

板书设计：

1.生词：hurt,leg,arm,ear,eye,head,can,walk,bike,swim

2.句型：Whatswrongwith?He/Shecant

作业设计：

1.完成练习册的相关题目。

2.跟家长进行英语交流，记录下交流内容。

课后反思：

本节课通过创设医院看病的情景，让学生在实际交流中运用所学知识，提高了学生的口语表达能力。但在教学过程中，部分学生对句型的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。同时，教师应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。在这个部分，我将对作业设计的细节进行详细的补充和说明。

作业的设计应该符合学生的实际情况，不能过于简单，也不能过于复杂。过于简单的作业不能帮助学生巩固所学知识，过于复杂的作业则会使学生产生挫败感，从而影响他们的学习兴趣。因此，教师在设计作业时，应该充分了解学生的学习水平，确保作业的难度适中。

作业的设计应该具有针对性，要能够针对本节课的教学目标和学生所学的知识点进行设计。例如，在本节课中，教学目标是让学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，能够运用所学知识进行简单的日常交流。因此，作业设计可以围绕这个目标进行，比如设计一些填空题、选择题或者翻译题，让学生通过完成这些题目，进一步巩固所学知识。

再次，作业的设计应该具有多样性，不能仅仅局限于书面作业，还可以包括口头作业、实践作业等。书面作业可以帮助学生巩固所学知识，口头作业可以提高学生的口语表达能力，实践作业可以提高学生的实际应用能力。例如，在本节课中，教师可以设计这样一个作业：让学生和家长一起进行一个简单的英语对话，对话的内容可以包括询问对方身体状况、描述自己的身体状况等。这样，既可以让学生巩固所学知识，又可以提高他们的口语表达能力。

作业的设计应该具有开放性，要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，从而提高他们的综合运用能力。例如，在本节课中，教师可以设计这样一个作业：让学生根据自己的实际情况，编写一个关于自己身体状况的英语故事。这样，既可以让学生巩固所学知识，又可以提高他们的创造力和综合运用能力。

总的来说，作业设计应该符合学生的实际情况，具有针对性、多样性和开放性。只有这样，才能真正达到作业的设计目的，帮助学生巩固所学知识，提高他们的实际应用能力。

1.及时反馈

教师应该在学生提交作业后尽快提供反馈。及时的反馈可以让学生及时了解自己的作业中哪些地方做得好，哪些地方需要改进。这种及时的正面和负面的反馈对学生来说是非常宝贵的，它能够帮助学生调整学习策略，巩固知识点。

2.具体且建设性的反馈

反馈应该是具体且建设性的，避免使用模糊或者过于笼统的评价。例如，教师可以在学生的作业上指出具体的拼写错误、语法错误或者表达不清的地方，并提供改进的建议。这样的反馈能够让学生清楚地知道自己的问题所在，并知道如何改正。

3.鼓励自主学习

在反馈中，教师应该鼓励学生自主学习。例如，教师可以引导学生