教师心理成长专家讲座.pptx

;7、担心自己经济情况。;13、上床后以为思潮起伏，很多事情牵挂，难以入睡。;徐立慧

平舆教师进修学校;;;教师是心理问题多发人群;令人深思数据;年4月，国家中小学心理健康课题组对辽宁省168所中小学2292名教师检测结果显示：51.23％教师存在心理问题，其中32.18％教师属于“轻度心理障碍”，16.56％教师属于“中度心理障碍”，2.49％教师已组成“心理疾病”。;“这学期，我不知怎么了，干事没头绪，遇事急躁，没有教好学生，心里极难受，感觉自己是在耽搁学生，想起这些不如死了算了，因为我一直记得一句话：误人子弟，杀人父兄……”这是陕西省一位年仅25岁女教师因患严重心理障碍疾病服毒自杀前留下遗书。;江苏省盐城市一名30多岁男教师因解答不出学生提问，竟然自杀身亡。据其家人事后介绍，这名教师近几天一直休息不好，心情也很不好。;初中教师张某,平时工作很要强,在单位工作也很出众,受到领导和同事好评.因为工作压力大、厌世,便用抹布堵住亲生儿子嘴,令其窒息死亡后,自己服毒自杀.;;曾经，我们用“红烛”、“春蚕”来定位教师角色，可是当这些“红烛”、“春蚕”自己都不堪重负时，他们又怎样能教育好学生呢？;;（一）有利于本身生理健康

;;美国全国联合会在《各级学校健康问题汇报》里专门指出：因为情绪不稳定教师对于儿童决定性影响，就不应该让他们留在学校里。一个有不能自制脾气，严重忧郁，极度偏见，凶恶不能容人，讽刺刻毒或习惯性谩骂教师，其对于儿童心理健康威胁，如同肺结核或其它危险传染病对儿童身体健康威胁一样严重。;罗曼·罗兰曾经说过,要播撒阳光到他人心里,先得自己心里有阳光。希望阳光教师能将阳光种子播种到学生心里。

;;1.对教师角色认同

;2.认知正常（自己、教材、学生）;3.健康情绪、情感;;5.良好自我意识;6.友好人际关系;7.完整统一人格;一个心理健康人：;他（她）严正而又宽容，深邃而又单纯；执着而又潇洒，真诚而又练达；他（她）勤勉而又从容，刚毅而又柔情；豪放而又儒雅，平实而又不停地追求人生更高生命境界。;经典分析：;尤其提醒！！！;;心理健康问题是心理健康相对概念。当教师心理状态与上述七条标准中描述内容不相符合，并到达一定程度时，即为心理健康问题。在人一生当中，心理健康并不是固定不变，而是动态。人们心理状态总是在二者之间往返摇摆，有时出现了心理健康问题，过一个阶段又可能恢复健康，成为心理健康人。故又有些人将其称为心理失调。;1、教师职业适应不良;埋怨型

自我型

暴戾型

异常型

不良型;研究表明，一个人在沉重心理压力和失调情绪状态下往往会发生认知偏差，个体倾向于对他人意图作出消极判断，从而对应地作出消极反应。

教师人际关系问题表现为：沉溺于倾诉自己不满；不听他人劝说；攻击性行为；交往退缩；缺乏热情等。;4.情绪问题;5.人格缺点;6、教师职业倦怠;不一样职业阶段教师心理问题

将教师职业生涯划分为：职早期、成长久、成熟期和待退休期四个阶段。

每个阶段都有独特生理、心理年纪特征，也有职业成熟特征。每一个阶段都有新发展任务、新矛盾和新心理冲突。

从一个阶段向另一个阶段过渡，不能坐等职业年限抵达，而应主动面对，做好准备，有效预防可能发生各种心理问题。;（一）职初教师常见心理冲突;1、把握新角色烦恼。;2、面对课堂生存困扰。;3、走进新群体沉重。;（二）成长久教师常见心理迷惑;1、自我期待与现实认可差距;2、领导期望与同行接纳之间不一致;3、因小有成就造成自我认知不合理;4、渴望成功与狭窄成功观念矛盾;5、面临着成家与立业双重担务。;（三）成熟期教师常见心理问题;1、因为不善变通造成经验刻板化;2、追求完美和不允许失败自我苛求心理;3、过分自尊和经验优势受到挑战造成心理失衡;4、人生阶段“多事之秋”带来身心疲惫;（四）待退休期教师心理状态;1、临近退休将要离开熟悉讲台失落感;2、年事已高而壮志未酬造成焦虑情绪。;3、自己“想当年辉煌”与“资历敌不过年纪”现实;;1、教师职业特点。

教师职业是应激强度较高职业。在应激状态下，因为一些器官或系统过分活动，激素分泌紊乱，能够引发疾病。应激反应综合症症状为长久连续疲劳、恋床、四肢乏力、腹痛腹泻、记忆力减退、性功效减退、淋巴结肿大、经常性感冒、无名低热等。;2、工作压力大;3、人际关系压力;4、教育改革带来难题;5、升学竞争压力;6、教师工作矛盾;7、