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小学阶段创新人才培养模式探讨-普通教育

论文-教育论文

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摘要

如今，在以知识为基础的社会之中，创新是革新的基础，是

组织可持续发展的基石。综合国力的竞争归根结底取决于创新人才的

竞争，使学生学会创新对教育而言是有价值的和可取的目标。小学阶

段是学生创新能力发展的重要阶段。

本研究通过对我国现行教育模式、发达国家小学教育模式及

我国小学创新培养试点校的工作经验进行调查研究，并试图对符合我

国国情的小学阶段创新人才培养模式做出一个初步的探究。具体有以

下几点结论：

第一，我国现行的小学人才培养模式在培养小学生创新能力

上是有其独特优势的。我国小学生在五自品格教育下能够学习、学

习、待人接物、明辨是非以及坚持不懈。填鸭式教学模式虽然备受各

界专家、学者的批评，但不可否认的是，它在培养学生的公共知识和

理论知识上有着自己得天独厚的优势。

在创新能力基础方面，我国现行的人才培养模式对小学生的

心智能力、个人能力、解决理论性问题能力以及解决简单性问题能力

的培养都比较好。

第二，我国现行的小学人才培养模式也存在其不足之处。我

国小学生缺乏创新的精神与品质。他们个性知识和实践知识的培养严

重不足。在创新能力基础的层面上，我国的小学生缺乏动作能力、团

队能力、解决探索实践性问题的能力以及解决综合性问题的能力低下，

并且不善于发现问题、提出假设以及验证假设。

第三，发达国家的小学人才培养模式对小学生的创新能力培

养有一些可以借鉴的地方，具体体现在四个方面：以创新品格培养为

基本要素的品格教育体系、以合理知识结构建设为重要内容的育人模

式、以创新能力模块搭建为重点任务的能力训练、以创新素养提升为

拓展方向的人才培养模式。

第四，我国创新人才培养试点校在改革的道路上经过了几年

的摸索与实践，取得的经验与成果主要有：关注小学生创新品格基础

的教育、重视小学生个性知识的传授、注重小学生创新能力基础的培

养以及强调学生创新能力的提升。

第五，笔者以四个方面、两个均衡、三种能力以及三个引入

构建了符合我国国情的小学创新人才培养模式。

关键词：我国小学，创新人才，培养模式，构建

Abstract

Today,inaknowledge-basedsociety,innovationisthe

foundationofimprovementsandthecornerstoneoforganizations.The

competitionofcomprehensivenationalstrengthultimatelydependson

innovativetalents.Improvingstudentsinnovativeabilityisthevaluable

anddesirablegoalofChineseeducation.

Primaryschoolstageisimportantforthedevelopmentof

studentscreativeability.

ThroughresearchingonChinesecurrenteducationmodel,

developedcountriesprimaryschooleducationmodelandtheChinese

Specificallythefollowingconclusions:

itsuniqueadvantages.ThroughtheWuZicharactereducation,students

havepracticalability,self-

blackfromwhite,andunremittingquality.Whilecrammingteaching

modelhasbeencriticizedbyexpertsandscholars,butitisundeniable

thatithasitsownuniqueadvantagesinteachingstudentstheoretical

knowledgeandcommonknowledge.Inbasictermsofinnovationcapaci