《鲁滨逊漂流记》教学设计.pdf

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《鲁滨逊漂流记》教学设计

教学目标:

1.通过学习《鲁滨逊漂流记》,培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅

读理解能力;

2.培养学生的独立思考和解决问题的能力;

3.培养学生的合作意识和表达能力;

4.培养学生的创新思维和创意表达能力。

教学重点:

1.学习小说的内容,掌握小说的情节发展,理解故事背后的深层含义;

2.培养学生独立思考和解决问题的能力;

3.发展学生的表达能力和合作意识;

4.培养学生的创新思维和创意表达能力。

教学难点:

1.学生对小说内容和对小说背后的深层含义理解的深度;

2.学生在表达和合作中的能力。

教学准备:

1.校园图书馆的资源;

2.多媒体设备;

3.黑板、书写工具;

4.学生的课前阅读;

5.学生的小组任务和分工。

教学过程:

一、导入(10分钟)

1.教师向学生介绍《鲁滨逊漂流记》故事的背景,并提问学生是否了

解《鲁滨逊漂流记》;

2.以小组为单位,让学生用自己了解到的信息,进行简要的讨论。

二、阅读与理解(20分钟)

1.学生独立阅读至少两章的内容;

2.学生就所阅读内容回答以下问题:

a.主人公鲁滨逊是如何漂流到荒岛上的?

b.鲁滨逊在岛上度过了多少年?

c.鲁滨逊在岛上的生活是如何过得?

d.鲁滨逊在荒岛上学到了哪些技能?

e.鲁滨逊如何摆脱荒岛并最终回到文明世界?

三、小组合作(20分钟)

1.学生按小组分别负责答题的不同部分,然后小组内成员讨论并完善

答案;

2.小组成员在讨论过程中可以相互提问并解答问题;

3.教师巡视并指导小组学习。

四、合作分享(20分钟)

1.每个小组选出一名代表进行答题的分享,其他小组可以提出自己对

该组答案的疑问或批评;

2.学生根据其他小组提出的问题或批评,重新梳理自己的答案;

3.学生讨论如何更好地表达自己的观点和观点之间的分歧。

五、拓展任务(20分钟)

2.学生为自己的创设故事设计标题,并用漫画、视频、演讲等形式把

故事呈现出来;

3.学生进行展示,其他小组可以提问题或给出建议。

六、总结与反思(10分钟)

1.学生就本节课的学习内容进行总结;

2.学生就个人、小组和整个班级的表现进行反思;

3.教师进行点评和激励。

扩展活动:

1.学生可以在家庭中阅读《鲁滨逊漂流记》继续学习;

2.学生可以参观博物馆或进行实地考察,了解真实的荒岛生活;

3.学生可以组织文艺演出,将《鲁滨逊漂流记》故事改编成舞台剧。

教学评价:

1.课堂讨论和小组活动的参与程度;

2.学生在合作过程中的表现和合作效果;

3.学生创设故事的创意和表达方式;

4.学生在总结与反思中的思考能力和成果。

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