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信息技术优秀教学设计案例

本课是初步了解用计算机绘画制作的基础上，以画直线为

主要内容的一节课。通过研究，学生将初步掌握用直线工具绘

画的能力，并研究并掌握一定的构图作画的能力。本节课程的

教学目标主要包括知识和技能、过程和方法、情感态度和价值

观三个方面。在教学过程中，教师需要针对学生的特征进行分

析，了解他们的研究能力和初步认识计算机的情况。

在知识点研究目标描述方面，学生需要知道画图工具中的

直线工具，并能使用直线工具绘制直线和理解水平、垂直、倾

斜的斜线。在具体描述语句方面，学生需要能画水平、竖直向

下、45°倾斜直线，能运用SHIFT键进行作画，能运用直线工

具的绘画形成一幅较为完整的画，能对他人创作的作品进行评

价，并能找到SHIFT键。

在教学重点和难点方面，教师需要联系身边的实际出发，

总结出现实生活中必要用直线工具来展示的东西，以及在动手

尝试的过程中用自己的语言总结出操作的技巧。教师还需要通

过视频操作的步骤指导，突破学生对图形结构的一个屏障，并

通过观察、分析、归纳，发现规律，内化规律，解决问题。在

教学内容解决措施方面，教师需要熟练运用直线工具进行图形

的绘画，并编排一首一年级学生喜欢的小歌谣进行直线绘画技

法的指导，初步建构起沟通思想，合理构建一幅完整的图。

教学难点

在教学前，需要设计好教学环境，准备好硬件和软件。具

体来说，需要使用计算机网络教室，并准备好Windows系统

和自带的画图程序，以及多媒体网络教室。

选择合适的教学媒体资源对于教学非常重要。在本次教学

中，我们将使用Flash校园结构图来教授关于直线的知识点。

该资源能够让学生通过动画视觉效果直观地找到画面上的物体，

如房子、松树、国旗和篱笆，并且能够占用媒体的时间，帮助

学生更好地掌握知识点。

在教学过程中，我们将使用多种媒体内容来辅助教学。其

中，编号为1-1的媒体内容重点是让学生通过视频直观地找到

画面上物体的共同点——直线。而编号为1-2的媒体内容则是

让学生通过实践体会归纳总结出操作要领，很快地就能记住直

线工具的使用方法。此外，我们还将使用Flash动画来放大旗

杆，分解旗杆，以帮助学生掌握知识点。

在教学的最后阶段，我们将展示若干幅优秀作品，包括轻

音乐和优秀的学生作品。此外，我们还将进行学生互评和师评，

以正确引导学生绘画技巧和对整体结构的认识。

板书设计

神奇的线条（一）

直线

XXX

Shift

关于教学策略选择的阐述

在教学中，选择合适的教学策略非常重要。例如，我们可

以使用故事延续法来创设同一个故事的教学模式，让学生更有

兴趣研究。在本次教学中，我们将借助小姑娘这个话题引入新

课，让研究更有连贯性。

任务驱动法是一种有效的教学方法，它可以让学生在研究

新知识点时带着问题进行研究，从而培养学生良好的研究惯。

歌谣总结法是一种适用于一年级学生的教学方法，通过让

学生自己归纳总结出来的画直线的要点编成歌谣，可以加深他

们对知识的认知与理解。

范例展示法可以在学生自主创作时起到很好的指导作用，

教师可以展示课前收集的一些有关直线创作的优秀作品，供其

他学生研究、借鉴、启发，形成互帮互助的良好研究模式。

互赏评鉴法可以让学生自己互评，中间穿插教师的师评，

正确引导学生绘画的技巧和对整体结构的认识，形成良好的师

生互动氛围。

在课堂教学过程中，教师可以通过创设同一个故事的教学

模式，让学生更有兴趣研究，从而增强研究的连贯性。通过任

务驱动、文本展示、解决问题、自主探究等方法，让学生成为

研究的主体，培养学生良好的研究惯和分析整理思路的好惯。

一年级学生喜欢小歌谣，因为它能迅速地帮助他们记忆知

识。教师会让学生自己总结出画直线的要点，然后编写歌谣，

以加深他们对知识的理解和记忆。教师的示范能够帮助学生更

好地完成任务，巩固已学的知识，为下一步的研究打下基础。

让学生从生活中寻找知识是一种很好的激发兴趣的方法，

因为他们的兴趣会随之增长。这种方法针对一年级学生，在上

课时可以提高学生的研究欲望。

教师可以引导学生通过画直线来构建知识，加深记忆和理

解。通过教师的引导，学生可以找到画直线的方法，并通过练

来巩固知识。

教师可以通过Flas