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五邑大学本科教学
《企业学习》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称
企业学习
Enterpriselearning
课程代码
课程性质
限选
开课院部
智能制造学部
课程负责人
李澄非
课程团队
李澄非、李华嵩、梁淑芬、贺跃帮、林卓胜
授课学期
7
学分/学时
5/5周
课内学时
5周
理论学时
0
实验学时
0
实训
（含上机）
0
实习
5周
其他
0
适用专业
自动化
授课语言
中文
对先修的要求
先修知识：具备控制、计算机、信息处理、检测等知识
先修课程：认识实习、电子工艺实习、控制系统综合设计、智能制造综合训练(1)等
对后续的支撑
支撑后续课程的知识与能力：能将控制分析设计方法理论运用于控制对象中。
支撑的后续课程：毕业设计
课程思政设计
在教学中，使学生掌握科学的世界观和方法论，在知识传授、能力培养中，弘扬社会主义核心价值观，传播爱党、爱国、积极向上的正能量。
创新创业教育设计
整个训练包含创新创业教育内容，以能力培养为目标，体现专业教育与创新创业教育有机融合。
课程简介
课程定位：本课程是自动化信息领域中重要的专业限选课。本课程内容包括：根据专业人才培养目标建立高校、企业、行业联合培养人才的新机制、进一步发挥企业和行业在人才培养中的作用、提升学生的综合素养、培养学生的综合实践能力，培养适合企业需求目标的具备专业能力和综合素养的复合型工程人才，培养学生认识对企业对环境和社会可持续发展的影响。
核心学习结果：通过本课程学习使学生在专业能力上，根据校企联合培养方案训练必要的专业知识和技能,了解企业文化及行业概况（学习企业文化、行业概况、安全教育、有效沟通，领导力培养等）。学习企业工程技术基础（包括工程知识培训，研发设计、产品管理、产品工程化管理。学习企业流程管理：监控管理体系、流程、电气安全QC）。在综合素质上，根据校企联合培养方案训练必要的专业知识和技能,具备能胜任自动化等相关领域工作的技术基础，同时具备终身学习能力、综合实践能力及创新能力。培养学生的敬业精神和责任感，同时要求学生具备良好的团队合作精神与沟通协调能力。参加与企业相关的社会实践活动,理解企业对环境和社会可持续发展的影响。
主要教学方法：现场讲授学习小组讨论
二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑
序号
课程目标
支撑毕业要求指标点
毕业要求
1
目标1：通过参与企业工程及社会实践活动，理解企业对环境和社会可持续发展的影响。
7.2工程实践可持续的开发与设计：针对智能装置与自动化控制系统的设计与开发，分析相应的资源利用效率、污染物处置和安全防范措施，考虑产品的可扩展性以及生态环境、经济社会的可持续发展。
7环境和可持续发展：能够基于控制工程、人文社会科学以及环境工程等领域的相关背景知识，理解和评价针对自动化领域复杂控制工程问题的产品研发过程的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响，并给出合理化改进的建议。
2
目标2：训练必要的专业知识和技能,具备能胜任自动化等相关领域工作的技术基础，同时具备终身学习能力、综合实践能力及创新能力。具备良好的团队合作精神与沟通协调能力。
9.2团队协作：能主动与其他学科的成员合作开展工作，倾听其他团队成员的意见，具有妥协与协作的能力,能组织团队成员开展工作。
10.3多元化交流能力：能够跟进专业领域的国际发展趋势、研究热点，具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能就专业问题进行基本沟通和交流。
9．个人和团队：能够在多学科背景下的项目团队中，以及在智能装置或自动控制系统的构思-设计-实现-运行过程实践中，承担个体、团队成员以及负责人的角色，并开展有效的工作。
10沟通：能够在智能装置或自动控制系统的产品研发过程实践中，就复杂控制工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告、设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
3
目标3：学习企业文化及行业概况（包括学习企业文化、行业概况、安全教育、有效沟通，领导力培养等）。学习企业工程技术基础（包括工程知识培训，研发设计、产品管理、产品工程化管理。学习企业流程管理：监控管理体系、流程、电气安全QC）
11.1认知项目管理内涵：能够组织和管理复杂系统项目，认知项目工程经济与管理内涵，控制项目成本核算与进度，开展质量检测和安全保障，认知复杂系统安全预案的必要性；
11.2实践项目管理过程：能够在智能装置或自动控制系统的构思-设计-实现-运行过程实践中，理解与应用工程管理原理与经济决策方法，能够理解复杂控制系统设施的运行、管理与维护的全周期、全流程成本管理理念。
11项目管理：能够在智能装置或自动控制系统的构思-设计-实现-运行过程实践中，理解与掌握工程管理原理与经济决策方法，并能
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