小学自考本科《中小学教育政策法规》第十章具体情境中的教师职业道德要求PPT讲义课件.pdf

自考辅导《中小学教育政策法规》第十章具体情境中的教师职业道德要求

第01讲教学、学术、师生、家校、教师中的职业道德要求

学习目标：

掌握教学活动中的职业道德要求；理解学术研究中的职业道德要求；掌握师生关系中的职业道德要求；

理解家校关系中的职业道德要求；理解教师集体中的职业道德要求；掌握学校行政管理工作中的职业道德

要求。

本章框架：

教学活动中的职业道德要求★★★

学术研究中的职业道德要求★★

师生关系中的职业道德要求★★★

家校关系中的职业道德要求★★

教师集体中的职业道德要求★★

学校行政管理工作中的职业道德要求★★★

案例导引：

教代会

第一节教学活动中的职业道德要求

一、教学活动的道德意义【选择、简答】

（一）教学工作是促进学生全面发展的基本途径

学生在教学活动中有着强烈的理论追求和敏感的道德体验，他们热切希望课堂能洋溢清新的空气，学

校能充满创造的活力，教师是可亲可敬的师长，学习能为他们自由发展插上翅膀。

（二）对待教学的态度体现教师的道德水平

教师对待教学的态度与学校培养目标的实现和学生的健康成长有着密切的联系。教师严谨治学，善于

钻研，勤于进取，学识渊博，热忱教学，精心施教，才能培养出优秀的学生；教师若治学马虎，不思进取，

不肯钻研，不学无术，教学敷衍，玩忽职守，必然误人子弟，损害教育事业。

（三）做好教学工作是教师良好素质的展现

教师的业务、思想道德素质和教学活动有着直接的相关性。没有工作本领就不能做好工作，没有特定

的专业素质就不可能顺利完成教学任务，尤其是专业性很强的学科教学工作。

二、教学工作中的具体道德要求【选择、简答】

（一）提升教师的伦理精神，确立教师的道德责任感和师表人格

全面关心学生的成长，提高学生的素质，这是教师对自身责任认识的深化，也是社会对教学提出的明

确要求。教师只有深刻认识到自己肩负的特殊责任和神圣的历史使命，才能以高度负责的态度去切实履行

教学要求，遵循教学道德，在教学活动中以自己崇高的品质、全面的素质、向善的行为来影响学生。

（二）确立科学的教学理念，拓宽教学追求新视野

教师应该具有与时代要求相一致的教学理念，并以此作为自己教学行为的基本理性支点。教学理念是

指教师在对教学工作本质理解基础上形成的关于教学的观念和理性信念。有没有科学的教学理念，是专业

教师与其他人员的重要差别，也是教师专业素养的重要方面。

（三）形成合理的知识结构，创造教学的理想境界

教师知识的理想结构应包括三个层面：

1.一般的、较广阔的科学素养和人文素养，以及当代重要的工具性学科的知识与技能（如外语、计算

机知识与技能）构成基础层；

2.承担教学任务的课程中应具备的知识与技能构成核心层；

3.认识教育对象、开展教育活动的教育科学知识与技能是第三个层面。

（四）提高教学专业能力，全面提高教学成效

教学专业能力是由教育教学工作的特殊要求所决定的，它是一个由若干层次的要素构成的复合体。其

中，观察力、记忆力、想象力、思维力等一般能力是基础；从事教育教学工作必备的特殊能力是教学专业

能力的主体，包括职业性的语言表达能力、组织能力、处理教学内容的能力、观察和研究学生的能力、操

作教学流程的能力等。

（五）增强教学改革中的道德意识，适应当前教学发展和进步的道德选择

教学改革是教学发展的永恒主题。教学改革，不管是教学组织形式、方法的改革，还是教学模式、教

学过程的改革，都必须把道德价值作为改革的参照系和目标追求。

本课小结：

●教学活动的道德意义

教学工作是促进学生全面发展的基本途径；对待教学的态度体现教师的道德水平；做好教学工作是教

师良好素质的展现

●教学工作中的具体道德要求

提升教师的伦理精神，确立教师的道德责任感和师表人格；确立科学的教学理念，拓宽教学追求新视

野；形成合理的知识结构，创造教学的理想境界；提高教学专业能力，全面提高教学成效；增强教学改革

中的道德意识，适应当前教学发展和进步的道德选择

第二节学术研究中的职业道德要求

一、追求真理，献身科学【选择、简答】

①要有掌握科学的强烈愿望和追求真理的献身精神，把追求真理与献身科学作为崇高目的，这种强烈

愿望和献身精神，不建立在个人名利和虚荣心之上，而建立在对祖国、对人民的忠诚和高