高三文言文复习之文言文翻译(1).pptx

文言文翻译的考点;翻译的原则;文言翻译误区;1、

原文：其李将军之谓也。

译文：大概说的是姓李的高级将领吧？;2、

原文：秦爱纷奢，人亦念其家。

译文：秦统治者爱好纷奢，人民百姓也都顾念自己的家。?;3、

原文：及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。

译文：等到死的时候，天下熟知和不熟知，都表示悲痛。;4、

原文：然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。

译文：然而一个人力量足够到达那里，在别人看来是应当讥笑的，而在自己是免不了要有后悔的。;5、

原文：盖将终焉，虽知其贤，尚何以发之？

译文：大概将要死于此，虽然知道他的贤能，但我还能用什么方法传扬呢？;6、

原文：卒以为将

译文：终于朝廷任命纪律严明的孙子为将军。;7、

原文：烈使推求，乃先盗牛者也。

译文：王烈派人寻找，就是那个原先偷牛的人啊。;8、

原文：悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北。

译文：蛮横的官吏来到我们村子里，在东西方吵闹，在南北方骚扰。;9、

原文：良欲籍农故为兵者，民大恐。

译文：吴良想登记农民以前当过兵的，老百姓十分恐慌。;;11、

原文：知者创物，能者述焉。

译文：知道的人开创一门新的技艺，有才能的人对之加以传承。;12、

原文：隐处穷泽，身自耕佣。

译文：隐居在贫穷的水边，亲自种田做工。;13、

原文：爱而不见,搔首踯躅。

译文：喜欢却找不到，?急得我搔头又徘徊。;

探究翻译方法;例1：师者，所以传道受业解惑也。;1、对（对译法）;第二组;;第三组;3、换（替换法）;译文：从师的风尚不流传很久了。;例2：夫战，勇气也。;翻译时可删减的词包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词等。;①数词后面增加量词。;例1：见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。;原句中有省略或古今用词不同的地方，可根据现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文显豁通顺。;例1：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。;例1、沛公安在？《鸿门宴》;6、调（调位法）;1.对

2.留

3.换;读下面的文言句子，给翻译找错误，并指出致误类型。

1、善为学者，务究大义而顺人情以设教。

译：善于学习的人，一定要推求大道理而顺乎人的性情来实施教化。

2、且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。《逍遥游》

译：况且水积聚的也不深，那么它浮载大船也就没有力量。

3、盖失强援,不能独完。《六国论》

译：因为失去了强有力的援助，就不能单独完整。

4、唯大王与群臣孰计议之。《廉颇蔺相如列传》

译：希望大王和群臣谁来商量这件事呢？

5、断头置城上，颜色不少变。《五人墓碑记》

译：砍断的头颅放在城墙上，颜色没有一点变化。;6、秦人不暇自哀，而后人哀之。《阿房宫赋》

译：秦国人没有闲暇自己哀叹，（只有）后人来哀怜它。

7、昔者先王以为东蒙主。《季氏将伐颛臾》

译：过去先王认为是主管祭祀蒙山的人。

8、养生丧死无憾，王道之始也。《寡人之于国也》

译：供养活人、为死人置办丧事没有缺憾，行王道就开始了。

9、无乃尔是过与？《季氏将伐颛臾》

译：这应该责备你吧？;友情提醒;高考文言翻译过程小结:;随堂练习;

1、翻译文中划线的句子。（10分）

故事一则

杨朱之弟杨布素衣而出，天雨，解

素衣，衣缁衣而反，其狗不知而吠之。杨布怒，将击之。杨朱曰：“子毋击也。子亦犹是。曩者使女狗白而往，黑而来，子岂能毋怪哉！”

——《韩非子·说林》;1、天下雨，脱去白色的衣服，

穿黑色的衣服回家.??????

;;31.05.2024