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大班社会爱心传递教案反思

1、大班社会爱心传递教案反思

活动目标：

1.知道可以通过不同的手部动作表达多种情绪，初步学会用

手语关心聋人，感知他们的非语言交流和表达。

2、在活动中了解残疾人，增强对残疾人的同情心和乐于

助人的思想品德。

3.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。

4.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。

5.培养孩子完整连贯地表达和判断事物的能力。

活动准备：

1、事先组织幼儿去参观锡山区特殊教育学校，并向聋哑

儿、智障儿奉献爱心

2、多媒体课件(一组残疾人的图片、聋哑孩子生活、学习

的录像、《千手观音》、《残奥会》有关录像、视频《感恩的

心》)

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣

1、师：小朋友，今天老师给大家带来了一段精彩的舞

蹈，我们一起来看吧!

2、教师打开电脑，和幼儿一起投入地欣赏舞蹈《千手观

音》的片段。

第二，初步了解手语，尝试用手语去关爱聋人。

1、师：这个舞蹈表演得怎么样?你知道这个舞蹈叫什么名

字吗?你们知道这些人和我们有什么不同吗?他们是谁呀?

2.(让孩子们想一想)老师:原来这些舞跳得这么好的人是残

疾人艺术团的。他们嘴里不能说话，耳朵里听不到任何声音。

他们又聋又哑。

3、师：你们知道聋哑人是怎样与人交流的呢?(手势)

4、师：对了，因为她们听不到、也说不出来，只好用手

做动作和别人沟通，这就是聋哑人说话的语言，叫做手语。

5、师：小朋友你们会做手语吗?(让幼儿可以自由做做)老

师做几个，让你们来猜猜看。(教师做几个手语，让幼儿猜)

6、师：小朋友你们也想来学手语吗?教师带领幼儿学习简

单的手语：你、我、哭、你好、我爱你、谢谢你们等。

(1)先学单词:孩子的集体理论(老师说，孩子做)，孩子和

同伴一起学，一起做。

(2)再学短句：

师：小朋友，你们会不会用刚才我们学的手语变成一句话

呢?(先让幼儿自由尝试后教师再集体教)

师：我们学了这么多的手语你最喜欢的是哪一句呢?谁愿

意上来讲给大家听听?(请个别幼儿上台说然后再集体跟说)

7、师：小朋友，你们学会了这些手语动作，以后想帮助

聋哑人的时候，就可以用学来的手语来与他们沟通、交流了。

三、引导幼儿去发现、去关注身边更多的残疾人，进而增

强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德

1、师：可是，小朋友你们知不知道在我们的身边还生活

着更多的残疾人呢!你们看!(打开课件，让幼儿逐一观察一组

残疾人的画面)

2、师：小朋友，你们都看到了哪些残疾人呢?

3.老师总结:刚才大家看到的是一群残疾人的生活画面。原

来，除了聋人，我们身边还有更多的残疾人，包括盲人，没有

手和脚的残疾人，智力低下的智障人士。他们可能永远看不到

花儿的微笑，听不到鸟儿的歌唱，他们的学习和生活非常困

难。

4、师：小朋友，看见了这些残疾人，你们心里有什么样

的感受呢?(幼儿自由交流)

5、师：是啊，我们在座的每个小朋友都有一个健康的身

体，可你们想一想，这些残疾人和我们健康人相比，在生活中

都会遇到什么样的困难呢?如果你在生活中遇到了残疾人，你

会怎么样去帮助他们?

(1)幼儿与同伴交流。

(2)请个别幼儿说一说。

6.孩子们单独回答后老师的总结:孩子们想得真周到。你真

是一个有爱心的孩子，想出了这么多帮助残疾人的方法。而且

在日常生活中，也要告诉身边的人，不要嘲笑他们，不要讨厌

他们，不要歧视他们，要给予他们更多的关心和帮助。

四、通过观察图片引导幼儿学习残疾人坚强勇敢、克服困

难的精神，

1、师：你们知道吗?有些残疾人他们虽然身体残疾了，但

也能把事情做得很好，你们看!(教师打开画面边讲解边让幼儿

欣赏一些身残志坚以及残奥会的有关画面)

2、师小结：原来他们是凭借着顽强的意志力以及得到了

许多人的帮助才有了今天的精彩，他们要感谢大家，今天还给

大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》

让我们和客人老师一起跟着唱一唱，做一做，感谢天下所

有的好心人。也让我们用一颗感恩的心给残疾人更多的关爱与

帮助吧!

3、音乐起，全场所有人一起唱响《感恩的心》，结束。