江西美术版小学五年级美术上册《感悟青铜之美》教学设计.docx

江西美术版小学五年级美术上册《感悟青铜之美》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学五年级美术上册《感悟青铜之美》

2.教学年级和班级：小学五年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.审美能力：让学生能够欣赏和理解青铜艺术的美，培养学生的审美情趣。

2.创造力：通过模仿和创作青铜作品，激发学生的创意思维和艺术创造力。

3.文化理解：使学生了解青铜艺术在中国传统文化中的地位和意义，增强学生对中国传统文化的认识和理解。

4.表达能力：通过绘画和制作青铜作品，提高学生的艺术表达能力和创造力。

学情分析

小学五年级的学生在知识和能力方面已经有了一定的基础，他们对于美术课程已经有了一定的认识和理解。在学习《感悟青铜之美》这一课时，大部分学生对于青铜艺术可能仅仅停留在表面的了解，知道青铜是一些古老的金属艺术品，但对于其背后的历史、文化以及艺术价值可能知之甚少。

在审美能力方面，学生已经能够分辨出哪些是美的，哪些是不美的，但对于如何去欣赏和理解一种艺术形式的美还需要进一步的引导。在创造力方面，学生可能已经有了一定的创新意识，但如何将这种意识转化为具体的艺术作品还需要进一步的锻炼和实践。

在行为习惯方面，学生的学习态度可能各不相同，有一部分学生可能对美术课程非常感兴趣，学习积极性高，而有一部分学生可能对美术课程兴趣不大，学习积极性低。对于这部分学生，需要教师通过各种教学手段和教学方法，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

对于《感悟青铜之美》这一课时，学生的知识层次和能力层次对于课程的学习有一定的影响。对于知识层次较高、能力层次较强的学生，他们可能对于青铜艺术有更深入的理解和认识，能够更好地欣赏和理解青铜艺术的美。对于知识层次较低、能力层次较弱的学生，他们可能对于青铜艺术的理解和认识较浅，需要教师通过简单的语言和形象的图片，帮助他们理解和欣赏青铜艺术的美。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《感悟青铜之美》这一课时的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括青铜器的实物图片、古代青铜器的使用场景、青铜器的制作工艺等，以便学生更直观地了解和欣赏青铜艺术的美。

3.实验器材：如果课程中涉及到青铜器的制作实验，需要准备相应的实验器材，如金属材料、工具、烧制设备等。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全可靠的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置展示区，用于展示学生创作的青铜作品，以便学生之间相互欣赏和交流。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师在课堂上进行多媒体演示和教学内容的讲解。

6.学习资源：为学生提供相关的学习资源，如青铜器的历史文化资料、艺术家访谈视频等，以便学生能够更深入地了解青铜艺术的文化背景和艺术价值。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如评价表格、评分标准等，以便对学生的学习情况进行全面、客观的评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青铜艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道青铜是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于青铜艺术品的图片或视频片段，让学生初步感受青铜的魅力或特点。

简短介绍青铜的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青铜基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青铜艺术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解青铜艺术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍青铜艺术的特点、功能和制作工艺，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.青铜艺术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青铜艺术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青铜艺术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青铜艺术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用青铜艺术的美学原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青铜艺术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青铜艺术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的