第15课 网络摘记 教学设计.docx

第15课网络摘记教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：语文阅读与写作

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生掌握网络摘记的基本方法。

2.通过网络摘记，提高学生的阅读理解能力和写作技巧。

三、教学内容

1.介绍网络摘记的概念和作用。

2.教授网络摘记的步骤和方法。

3.通过实例分析，让学生了解如何进行有效的网络摘记。

四、教学过程

1.导入：引导学生回顾上节课的内容，引出本节课的主题——网络摘记。

2.新课讲解：讲解网络摘记的概念、作用和步骤。

3.实例分析：分析网络摘记的实例，让学生理解如何进行有效的网络摘记。

4.课堂练习：学生分组进行网络摘记练习，教师巡回指导。

5.总结：对学生的网络摘记进行评价，总结课堂内容。

五、教学评价

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。

2.学生练习完成情况：检查学生课堂练习的网络摘记完成质量。

3.学生作业完成情况：课后收集学生的网络摘记作业，对作业质量进行评价。

六、教学资源

1.网络摘记实例。

2.学生作业样本。

七、教学建议

1.课前准备：教师应提前准备好网络摘记实例和学生的作业样本。

2.课堂管理：在课堂练习环节，教师要确保学生能够按时完成练习，同时要巡回指导，解答学生的疑问。

3.课后跟进：教师应定期收集学生的作业，对学生的网络摘记能力进行持续的关注和指导。

核心素养目标

1.信息素养：通过网络摘记的学习和实践，提高学生搜集、处理信息的能力，使学生能够运用现代信息技术进行有效的学习和交流。

2.创新素养：鼓励学生在网络摘记的过程中，发挥创造性思维，形成独特的见解和观点。

3.批判性思维：培养学生对信息进行分析和评价的能力，使学生能够运用批判性思维，辨别信息的真伪和价值。

4.沟通与合作：在网络摘记的实践过程中，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使学生能够与团队成员有效合作，共同完成任务。

重点难点及解决办法

1.重点：

-网络摘记的基本方法与技巧。

-如何在网络环境中有效地搜集和筛选信息。

-怎样将网络信息转化为自己的写作素材。

2.难点：

-如何在信息海洋中快速准确地找到所需信息。

-网络信息的真伪辨别和价值评估。

-个人观点与网络信息的整合与创新。

3.解决办法：

-通过案例分析和讨论，让学生在实际操作中掌握网络摘记的方法。

-利用模拟练习和实际操作，提高学生信息筛选和整理的能力。

-引导学生学习信息评估的标准和方法，增强其辨别信息能力。

-提供多种摘记范例，鼓励学生进行创新性改写和评论，以培养其整合和创新能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解网络摘记的基本概念、步骤和方法，为学生提供理论框架。

-案例研究法：通过分析具体案例，让学生理解网络摘记的实际应用和技巧。

-项目导向学习：学生分组进行网络摘记项目实践，培养其合作能力和解决问题的能力。

-讨论法：在课堂上组织学生就网络摘记的相关话题进行讨论，促进思维碰撞和观点交流。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如信息有哪些信誉好的足球投注网站者、资料整理者、观点阐述者等，增强课堂互动性。

-实验法：学生在教师的指导下，尝试使用不同的网络工具进行摘记实验，探索最有效的摘记方法。

-游戏化学习：设计网络摘记相关的游戏，让学生在游戏中练习和巩固所学技能。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示网络摘记的步骤、方法和案例，增强视觉效果，帮助学生理解和记忆。

-视频：播放相关视频，为学生提供真实的网络摘记场景，增加学习兴趣和实际操作感。

-在线工具：利用在线协作工具，如网络论坛、云端文档编辑器等，方便学生进行小组讨论和资料共享。

-网络资源：指导学生使用有哪些信誉好的足球投注网站引擎、数据库等网络资源，教他们如何快速准确地找到所需信息。

4.教学评价与反馈：

-课堂问答：通过提问和回答，教师可以即时了解学生的学习情况，并提供即时反馈。

-学生作业：通过收集和评价学生的网络摘记作业，教师可以评估学生的学习效果，并提供个性化的反馈。

-小组讨论：在小组讨论中，学生可以互相评价和反馈，共同提高网络摘记的能力。

5.教学调整与优化：

-根据学生的学习情况和反馈，教师应及时调整教学内容和难度，确保教学的针对性和有效性。

-教师应不断更新教学资源和案例，使其与学生的实际生活和当前社会热点保持紧密联系，提高学生的学习兴趣和参与度。

-教师应鼓励学生进行自我反思和同伴评价，帮助他