鲁教版原创教案-酸及酸的性质教学设计.docVIP

授课日期:2013年02月26日星期二第4节课课型:新授

课题:第七单元常见的酸和碱第一节酸及其性质第一课时

课标要求:

1、知道常见酸的主要性质和用途

2、根据酸的主要性质和用途能解释日常生活中的一些现象。

内容和学情分析:

学习了酸碱指示剂、盐酸、硫酸的物理性质和浓硫酸的腐蚀性等内容，本堂课主要是学习稀盐酸、稀硫酸的化学性质，从而总结出酸的化学性质。本节内容是学生对一类物质物理、化学性质的探究和概括，而且是学生第一次概括一类物质的化学性质，它对学生今后学习“碱的化学性质”、“盐的化学性质”具有重要的指导作用，而且对于培养学生从多个事物的个性中概括出共性并达到认识事物的能力，使学生在增长知识的同时，逐步学会分析和解决问题的方法，培养学生的比较、归纳能力。综合以上分析，本节在教材中所处地位是非常特殊和重要的。学习建议:(助学)

1、对于本单元的知识要在理解的基础上进行记忆，建议用类比的方法掌握物质的性质和用途。

2、熟练的书写本单元中的化学方程式十分重要，要牢记教材中出现的化学方程式。

学习目标:

知识与技能:

1、认识两种常见的酸的性质。

2、认识酸的化学性质，并得到酸的共性。

过程与方法:

1、初步学会运用分类研究的思想进行一类物质的化学性质探究。

2、鼓励学生参与探究活动的全过程。

3、鼓励学生发现问题，在交流和讨论中自主地解决问题。

情感态度价值观:

1、学习和感受化学特有的思维方式——宏观和微观相结合。

2、鼓励学生大胆猜想、勇于突破的科学精神。

3、感受化学与生活的紧密联系。

知识点(重点、难点):

重点:根据《化学课程标准》的要求，酸的化学性质即酸与指示剂作用、酸与

活泼金属反应、酸与金属氧化物反应是本堂课的学习重点。难点:熟练的书相关反应的化学方程式。

教学准备:

1、制作多媒体课件，内容是科学探究的过程

2、仪器:试管、试管架

药品:一瓶浓盐酸、一瓶浓硫酸、稀盐酸、稀硫酸、镁条、生锈铁钉、碳酸

钙、氢氧化铜、氯化铜溶液、硝酸银溶液、氯化钡溶液教学环节:课题引入

活动探究

小组展示

活动探究

归纳总结

课堂小结

课堂检测

知识结构:

学习过程:

教师活动学生活动活动意图

情景导入

观看，议论。通过创设情景，从

生活中熟悉物质入手，使学生从直

通过课件展示几幅与酸性思考:观感受酸有共性，物质有关的图片。为什么他们会呈酸性，他们为后面的探究做教师引导:食醋、西红柿、柠会不会含有某种共同的物好铺垫。檬等，大家吃过么,有什么感质呢,

觉呢,还有电动车电瓶里也有

一种酸性物质，你知道是什么

吗,

一、常见的酸

培养学生观察、表【实验探究】

学生观察、回答。述能力。1.出示一瓶浓盐酸，引导学生

观察颜色、状态。

学生观察、回答。通过对现象的分2.打开瓶塞，引导学生观察现

析，培养学生自象。

学生自学、讨论、回答。学、分析问题的能3.问题:为什么瓶口有白雾生

力。成,引导学生讨论、自学教材。

学生倾听、体会。使学生系统掌握4.评价学生的回答得出白雾的

雾的生成原理。生成原因。

通过浓盐酸的挥

学生讨论、回答。发性复习溶液的5.问题:敞口放置一段时间的

知识，使学生知识浓盐酸的溶剂、溶质、溶质质

前后连贯。量分数会有什么变化,

讨论、回答。5.问题:浓盐酸应如何储存

培养学生学以致呢,

学生观察、叙述操作方法。用的科学品质。6.演示闻药品气味的操作方

实践闻气味的实验操作、培养学生掌握闻法。

回答。药品气味的科学引导学生闻浓盐酸的气味。

学生填表、交流。方法。7.投影:浓盐酸物理性质表格。

颜状气密溶打其

色态味度质开他

综合体会浓盐酸质瓶

的物理性性质，使量口

学生知识系统。分现

通过对现象的分数象

析，培养学生自浓

学、分析问题的能盐

力。酸

浓

硫

酸

8、了解工业盐酸发黄的原因。

阅读教材

回答问题【实验探究】

1.出示浓硫酸引导学生观察颜

学生观察、回答。色、状态。

2.问题:浓盐酸有酸味那么浓

学生实验、回答。硫酸是否也具有酸味,

3.指导学生掂浓硫酸的质量并

学生实验、观察、回答。摇晃，有什么现象呢,

4.问题:浓盐酸具有挥发性，

学生倾听、思考回答。浓硫酸是否也具有同样的特

性,

【演示实验】

浓硫酸的稀释

学生观察实验、回答，复述叙述实验过程，强调浓硫酸要

实验步骤。缓缓的加入水中并不断搅拌。

引导学生摸杯壁。

讨论、感受提出问题:为什么一定要这样

操作,如果将水注入浓硫酸的

可能会导致液体外溅，有危后果,

险。通过观察实验操

作，使学生掌握稀

释浓硫酸的方