重庆市大足区拾万中学高一体育 第35课 足球教案.docx

重庆市大足区拾万中学高一体育第35课足球教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

重庆市大足区拾万中学高一体育第35课足球教案

课程基本信息

1.课程名称：足球基本技巧与战术训练

2.教学年级和班级：高一（2）班

3.授课时间：星期五第4节

4.教学时数：45分钟

重庆市大足区拾万中学高一体育第35课足球教案：

【课程目标】

1.让学生掌握足球基本技巧。

2.培养学生团队合作意识，提高足球战术运用能力。

3.增强学生身体素质，培养运动兴趣。

【教学内容】

1.足球基本技巧：传球、停球、射门、盘带。

2.足球战术：进攻与防守的基本阵型、配合与突破。

【教学步骤】

1.热身活动（5分钟）

学生进行慢跑、拉伸等热身运动，为接下来的训练做好准备。

2.技术训练（15分钟）

（1）传球：学生分为两人一组，相互传球，注意脚法与力度。

（2）停球：学生进行个人练习，提高对球的控制能力。

（3）射门：学生轮流射门，练习脚法与射门技巧。

（4）盘带：学生进行盘带练习，提高个人突破能力。

3.战术训练（15分钟）

（1）进攻阵型：学生分为两队，练习“442”等进攻阵型。

（2）防守阵型：学生练习“532”等防守阵型。

（3）配合与突破：学生进行实战演练，提高战术运用能力。

4.小结与反馈（5分钟）

教师对本节课学生的表现进行总结，指出优点与不足，并提出改进建议。

5.课后作业（5分钟）

学生回家后，复习本节课所学内容，进行足球基本技巧与战术训练。

【教学评价】

1.学生掌握足球基本技巧的程度。

2.学生在实战中运用战术的能力。

3.学生参与训练的积极性和运动兴趣。

核心素养目标

1.提高学生足球运动技能，培养足球运动兴趣，形成终身体育锻炼的习惯。

2.培养学生团队协作、公平竞争的体育道德素养，增强集体荣誉感。

3.培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高足球战术分析与运用能力。

4.培养学生遵守足球比赛规则，树立良好的体育道德风尚，提升综合素质。

5.通过足球训练，提高学生身体素质，增强心肺功能，促进健康成长。

6.培养学生勇敢、坚韧、自信的品质，克服困难，挑战自我，全面发展。

学情分析

1.学生层次：高一学生正处于青春期，身体发育较快，具有一定的足球基础，对足球运动充满热情。在此基础上，学生对足球技能和战术的理解与掌握程度存在差异，部分学生对足球运动有较深的理解和实践能力，而另一部分学生则相对薄弱。

2.知识方面：学生在初中阶段已接触过足球基本技巧和简单战术，对传球、停球、射门等基本技能有一定了解。但大部分学生对足球战术的深度理解和运用能力有限，对复杂战术如进攻与防守阵型的运用不够熟练。

3.能力方面：学生在足球运动中表现出以下特点：

（1）技术能力：部分学生技术动作不够规范，需要指导与纠正。

（2）战术能力：学生对足球战术的理解和运用能力有限，需要在实践中逐步培养和提高。

（3）体能：学生的体能状况参差不齐，部分学生需要加强体能训练。

4.素质方面：

（1）团队协作：学生在团队协作方面表现良好，但在实战中仍需加强配合与沟通。

（2）竞技体育道德：大部分学生具有公平竞争、尊重对手的意识，但部分学生在比赛中出现违反体育道德的行为，需要加强教育引导。

5.行为习惯：学生在足球训练中表现出以下行为习惯：

（1）积极参与：大部分学生积极参与足球训练，表现出较高的运动热情。

（2）自觉练习：部分学生课后能自觉进行足球技能练习，但部分学生缺乏自觉性，需要教师和家长督促。

（3）遵守纪律：学生在训练过程中，基本能遵守纪律，但个别学生存在注意力不集中、影响课堂秩序的现象。

6.对课程学习的影响：

（1）学生对足球运动的热情和兴趣有利于课程教学的开展，但学生个体差异对教学进度和效果产生一定影响。

（2）学生在知识、能力、素质方面的特点，要求教师在教学过程中因材施教，有针对性地进行指导。

（3）学生的行为习惯对课程学习氛围和教学效果产生影响，教师需关注学生行为习惯的培养，提高教学效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：针对足球基本技巧与战术的理论知识，采用讲授法进行教学，为学生提供清晰的概念、原则和方法。

（2）讨论法：在战术训练环节，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（3）案例研究：通过分析经典足球比赛案例，让学生了解足球战术在实际比赛中的应用，培养学生战术思维。

（4）项目导向学习：将学生分成若干小组，每组负责一个足球战术项目，如进攻、防守、定位球等，让学生在实践中掌握足球战术。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：在