部编版五年级语文上册第六单元语文园地PPT语文园地课件.pptx

第六单元语文园地授课人：部编版五年级语文上册部编版五年级语文上册第六单元语文园地PPT语文园地课件全文共79页，当前为第1页。

交流平台课本原文 阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情。怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？部编版五年级语文上册第六单元语文园地PPT语文园地课件全文共79页，当前为第2页。

交流平台课本原文 作者的感情有时会融入他描写的场景中如，《父爱之舟》中描写了我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味。如，《慈母情深》有一个细节：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”从中可以感受到母亲工作的辛苦、挣钱的不易，还可以联系上下文体会到“我”的羞愧和自责。部编版五年级语文上册第六单元语文园地PPT语文园地课件全文共79页，当前为第3页。

交流平台课本原文阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。部编版五年级语文上册第六单元语文园地PPT语文园地课件全文共79页，当前为第4页。

学习目标 交流、体会作者是怎样通过场景描写和细节描写表达感情的。部编版五年级语文上册第六单元语文园地PPT语文园地课件全文共79页，当前为第5页。

内容指导先找到《父爱之舟》中描写“我”与父亲逛庙会时的语句，感受其中流露出的父子之间的温情，体会场景描写能够表达作者的思想感情。再读读《慈母情深》中的一个细节描写：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”感受作者的感情藏在细节描写之中。最后，就以本单元的课文为例，谈谈自己是如何体会到作者情感的变化的。部编版五年级语文上册第六单元语文园地PPT语文园地课件全文共79页，当前为第6页。

交流指导 此次交流平台教给了我们体会作者思想感情的方法。即通过品味令人印象深刻的场景描写和细节描写来体会作者的感情。部编版五年级语文上册第六单元语文园地PPT语文园地课件全文共79页，当前为第7页。

交流平台解读［提示］ 阅读本单元的课文，我们会感受到父母和子女之间浓得化不开的感情。怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？部编版五年级语文上册第六单元语文园地PPT语文园地课件全文共79页，当前为第8页。

交流平台解读1.关注场景描写，体会作者表达的感情。场景描写是文学作品中常用的一种表现手法。它对于人物形象的塑造、故事情节的展开、感情与情绪的渲染，都有着不可替代的重要作用。如《父爱之舟》中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。部编版五年级语文上册第六单元语文园地PPT语文园地课件全文共79页，当前为第9页。

交流平台解读 2.关注细节描写，品味作者藏在字里行间的浓厚感情。细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系暗示人物身份、处境等最重要的方法。如《慈母情深》有一个细节描写：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”从中可以感受到母亲工作的辛苦，挣钱的不易，还可以联系上下文体会到“我”的羞愧和自责。部编版五年级语文上册第六单元语文园地PPT语文园地课件全文共79页，当前为第10页。

交流平台解读 3.关注课文中抒情的语句，体会作者的思想感情。抒情包括直接抒情和间接抒情。直接抒情直抒胸臆，淋漓尽致；间接抒情寓情于景，情景交融，借景抒情，托物言志。部编版五年级语文上册第六单元语文园地PPT语文园地课件全文共79页，当前为第11页。

交流范例 A：《慈母情深》第7自然段描写了母亲的工作环境，表现了母亲工作环境的恶劣，说明了母亲挣钱的不易。母亲挣钱如此辛苦，却还愿意拿出一元五角来给“我买书，反映了母亲对“我的爱。部编版五年级语文上册第六单元语文园地PPT语文园地课件全文共79页，当前为第12页。

交流范例 B：《＂精彩极了和“糟糕透了＂》有一个细节描写：“我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。”从中可以体会到我受到母亲的赞扬后，喜悦、自豪的心情，以及期待得到父亲赞扬的迫切心情，这与后文中父亲评价“我”的诗“糟糕透了形成鲜明的对比。部编版五年级语文上册第六单元语文园地PPT语文园地课件全文共79页，当前为第13页。

交流范例C：《慈母情深》一文中的细节描写很精彩。如，“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…”通过对母亲立刻投入工作状态的细节描写，既说明了母亲工作辛苦，挣钱不易，又表达了作者对母亲的愧疚与爱。部编版五年级语文上册第六单元语文园地PPT语文园地课件全