八年级语文下册 第三单元 9《桃花源记》说课稿 新人教版.docx

八年级语文下册第三单元9《桃花源记》说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级语文下册第三单元9《桃花源记》说课稿新人教版

教学内容

新人教版八年级语文下册第三单元9《桃花源记》。本节课主要内容是让学生通过阅读《桃花源记》，理解并掌握课文中的关键信息，包括课文中描绘的桃花源的自然环境、社会环境以及人物形象等。同时，通过分析课文中的比喻、象征等修辞手法，体会作者通过课文所表达的思想感情。此外，还要求学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高他们的朗读能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言理解与运用、文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。

1.语言理解与运用：通过阅读《桃花源记》，引导学生理解课文中的关键词语、句子，掌握课文的基本内容，提高学生的文本理解能力。

2.文化传承与理解：通过学习《桃花源记》，使学生了解中国古代田园生活的美好，感受作者对理想生活的追求，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承。

3.思维发展与提升：通过分析课文中的比喻、象征等修辞手法，培养学生逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的优美语句，培养学生审美情趣，激发学生对文学创作的兴趣，提高学生的文学鉴赏能力和创作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《桃花源记》的内容，把握课文中的自然环境、社会环境以及人物形象。

2.分析课文中的比喻、象征等修辞手法，体会作者的思想感情。

难点：

1.理解课文中的象征意义，如桃花源象征理想社会等。

2.掌握课文中的文言文词汇和句式，提高学生的文言文阅读能力。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过引导学生仔细阅读课文，找出关键信息，组织小组讨论，让学生在理解课文内容的基础上，把握课文中的自然环境、社会环境以及人物形象。

2.对于难点内容，可以通过教师讲解、示范，引导学生结合课文语境，理解课文中的象征意义。同时，组织学生进行文言文词汇和句式的练习，提高学生的文言文阅读能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法和情境教学法相结合的方式进行教学。讲授法主要用于梳理课文内容，解析文言文词汇和句式；讨论法用于引导学生探讨课文中的象征意义和作者的思想感情；情境教学法则通过创设桃花源的场景，让学生在具体的情境中感受课文的魅力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入新课：以谜语“渔夫捕鱼，发现桃花源”引起学生兴趣，引导学生进入课文学习。

（2）自主学习：让学生自主阅读课文，找出关键词语、句子，了解课文大意。

（3）课堂讲解：讲解课文中的自然环境、社会环境、人物形象以及象征意义，解析文言文词汇和句式。

（4）小组讨论：分组讨论课文中的象征意义，如桃花源象征理想社会等。

（5）情境体验：分组扮演课文中的角色，表演桃花源的场景，体会课文所传达的思想感情。

（6）课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点难点。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美PPT，展示课文中的关键词语、句子、人物形象等，帮助学生更好地理解课文。

（2）视频：播放有关桃花源的短视频，让学生直观地感受桃花源的美好。

（3）在线工具：利用在线工具进行文言文词汇和句式的练习，提高学生的文言文阅读能力。

（4）实物道具：准备一些桃花、渔夫等道具，用于情境教学法的展示和表演。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《桃花源记》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《桃花源记》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《桃花源记》的教学目标和《桃花源记》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《桃花源记》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《桃花源记》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《桃花源记》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《桃花源记》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《桃花源记》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《桃花源记》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《桃花源记》的重点，强调《桃花源记》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《桃花源记》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力