（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第七单元 乐观坚强 7.1 调控情绪 第2框 学会调控情绪教案（扫描版） 粤教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第七单元乐观坚强7.1调控情绪第2框学会调控情绪教案（扫描版）粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

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教学内容

本节课的教学内容来源于（2024年秋季版）七年级道德与法治下册，第七单元“乐观坚强”，具体为第2框“学会调控情绪”。本节课的主要内容围绕如何调控情绪展开，目的是帮助学生了解情绪调控的重要性，掌握基本的情绪调控方法，并能运用到日常生活中。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.情绪的类型与特点：了解喜、怒、哀、乐等基本情绪类型，以及不同情绪对个体心理和行为的影响。

2.情绪调控的意义：认识到调控情绪对身心健康、人际关系和学业成绩的重要性。

3.情绪调控方法：学习运用注意力转移、理智调控、积极思考等方法来调节情绪。

4.情绪调控实践：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生运用情绪调控方法解决实际问题的能力。

5.情绪调控的自我评估：引导学生学会自我观察情绪变化，评估情绪调控效果，不断提升自己的情绪管理能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.自我认知与情绪管理：帮助学生了解自己的情绪类型和特点，认识到情绪调控对自身成长的重要性，提升情绪管理的自我认知能力。

2.社会适应与人际交往：通过情绪调控的学习和实践，培养学生更好地适应社会环境，改善人际关系，提高与人交往的能力。

3.问题解决与创新思维：引导学生运用情绪调控方法解决实际问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4.价值观与道德观念：通过情绪调控的学习，帮助学生树立正确的价值观和道德观念，培养乐观坚强的人格特质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了道德与法治课程中关于情绪的基本概念，如喜、怒、哀、乐等基本情绪类型，以及情绪对个体心理和行为的影响。此外，学生还掌握了基本的自我认知和自我管理技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对实际生活中的问题解决和人际交往比较感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解和运用简单的情绪调控方法。在学习风格上，大部分学生偏好通过实践活动和小组讨论来学习，对案例分析和角色扮演等活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）理解情绪调控的重要性和方法：部分学生可能难以理解情绪调控对身心健康和学业成绩的影响，以及如何运用情绪调控方法解决实际问题。

（2）情绪自我观察和评估：学生可能在自我观察情绪变化和评估情绪调控效果方面存在困难，需要教师引导和指导。

（3）小组讨论和角色扮演：在小组讨论和角色扮演活动中，学生可能存在沟通不畅、观点不一致等问题，需要教师协调和引导。

针对以上困难和挑战，教师在教学过程中应给予学生充分的关注和支持，通过引导和指导，帮助他们克服困难，提高情绪调控能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提升学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有（2024年秋季版）七年级道德与法治下册教材，以便他们能够跟随教学进度，进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。例如，可以准备一些展示不同情绪类型的图片，以及相关情绪调控方法的动画或视频。

b.准备案例分析材料，如新闻报道、故事短文等，用于引导学生进行小组讨论和思考。

c.准备角色扮演剧本，让学生通过扮演不同角色，体验情绪调控的过程，增强他们的实践能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性，如情绪测试工具、面部表情面具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，创造一个有利于学习和讨论的氛围。可以将教室分为几个区域，如讲台区、分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，设置一些舒适的座位和桌子，方便学生进行小组讨论和互动。在实验操作台上，摆放必要的实验器材和辅助材料，以便学生进行实验操作和观察。

此外，还需要准备投影仪、音响设备、白板等教学设备，以便教师能够有效地展示和传达教学内容。同时，确保网络连接正常，以便使用在线教学资源和平台，拓展学生的学习渠道和视野。

在教学资源准备过程中，要注重资源的多样性和实用性，尽量选择与学生生活实际相关的内容，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。同时，要关注学生的安全问题，确保所有实验器材和教学