云南省潞西市芒市中学高中政治 2.6.2 股票、债券和保险教案 新人教版必修1.docx

云南省潞西市芒市中学高中政治2.6.2股票、债券和保险教案新人教版必修1

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容来自于新人教版高中政治必修1的2.6.2章节，主要涉及股票、债券和保险三个方面的知识。具体内容包括：

1.股票的定义、特点和分类，以及股票市场的运作机制；

2.债券的定义、特点和分类，以及债券市场的相关知识；

3.保险的基本概念、种类和运作方式，以及保险的意义和功能。

本节课旨在让学生了解和掌握股票、债券和保险的基本知识，帮助学生建立正确的投资观念，提高学生的金融素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.经济素养：通过本节课的学习，使学生了解股票、债券和保险的基本概念、特点和分类，理解股票市场、债券市场和保险市场的运作机制，提高学生的经济素养。

2.逻辑思维：通过分析股票、债券和保险的异同，培养学生运用比较、归纳、演绎等逻辑思维方法，对金融知识进行深入理解和思考。

3.社会责任：通过学习股票、债券和保险的相关知识，使学生认识到金融市场在社会经济发展中的重要作用，培养学生关注社会、积极参与金融生活的责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.股票、债券和保险的基本概念、特点和分类；

2.股票市场、债券市场和保险市场的运作机制；

3.股票、债券和保险在个人投资理财中的作用和意义。

难点：

1.股票、债券和保险之间的区别和联系；

2.股票市场、债券市场和保险市场的复杂运作机制；

3.如何在实际生活中运用股票、债券和保险进行投资理财。

解决办法：

1.通过对比分析，帮助学生理清股票、债券和保险之间的异同，加深理解；

2.通过案例分析，让学生了解股票市场、债券市场和保险市场的实际运作情况；

3.结合生活实际，引导学生学会运用股票、债券和保险进行投资理财。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学内容，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解股票、债券和保险的基本概念、特点和分类时，运用讲授法进行知识传授，帮助学生建立基础知识框架。

（2）案例研究法：通过分析具体案例，让学生了解股票市场、债券市场和保险市场的实际运作情况，提高学生的经济素养。

（3）小组讨论法：在探讨股票、债券和保险在个人投资理财中的作用和意义时，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演投资者、分析师等角色，模拟股票市场、债券市场和保险市场的运作过程，增强学生的实践操作能力。

（2）实验：通过设计投资理财实验，让学生运用所学知识进行实际操作，提高学生的应用能力。

（3）游戏：设计关于股票、债券和保险的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美、清晰的PPT，展示股票、债券和保险的相关知识，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放股票市场、债券市场和保险市场的实际运作视频，让学生直观地了解市场情况。

（3）在线工具：利用在线工具，如金融模拟软件，让学生实时了解股票、债券和保险的市场动态，提高学生的实际操作能力。

（4）课外阅读材料：提供相关课外阅读材料，让学生拓展视野，深入了解股票、债券和保险的知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对股票、债券和保险的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道股票、债券和保险是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于股票、债券和保险的图片或视频片段，让学生初步感受金融产品的魅力或特点。

简短介绍股票、债券和保险的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.股票、债券和保险基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解股票、债券和保险的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解股票、债券和保险的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍股票、债券和保险的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.股票、债券和保险案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解股票、债券和保险的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的股票、债券和保险案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金融产品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用股票、债券和保险解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与股票、债券和保险相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论