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2024年幼儿园教学工作总结（精选53篇）

通过孩子们的介绍、设计，一幅〃漂亮的家乡”的图纸呈现出来了。在建构时孩子们都特别

仔细，各自都在忙着

完成自己的任务，只见邵怀玉小挚友拿着雪花片积木在搭花和亭子，她先用红色的雪花片做

花蕊，并且嘴巴孩子数〃一、二、三、四、五、六，一共用了六片，接着她再用黄色的雪花片

来搭花瓣，并且也数好了数。我走过去问：〃你为什么要数个数呢她说：〃这样，我再搭的

时候就可以搭一样大的花了。我听完夸她真会动脑筋。经过这么一来。邵怀玉小挚友到嬉戏结

束，一工搭了八朵花，每朵花都进行了合理地颜色搭配，并每朵花都一样大，放在公路旁边看上

去很匀整，特别漂亮，所以在点评时，我重点驾驭了合理的运用数学学问，会起到更好的效果。

活动后反思:

嬉戏法指出：〃嬉戏是幼儿的基本活动，它和幼儿的学习、劳动等活动不是肯定独立的，老

师必需有意识地把这些活动有机地结合起来，使他们成为相辅相成的教化手段o这是结构嬉戏

本身的发展趋势也是它进一步完善的保证。在幼儿园,结构嬉戏是作为一种独立的嬉戏出现的，

但结构嬉戏的开展又同时是渗透在其它各类嬉戏和各科教学活动中的，它们之间是相辅相成，紧

密协作的。

幼儿园的教化、教学活动多应通过嬉戏的形式，组织幼儿学习新的学问和技能。因此，作为

嬉戏活动之一的结构嬉戏也应亲密协作语言、数学、美术等各学科，相互渗透，相互作用。

幼儿建构嬉戏的主题，通常是以老师的语言启发,故事讲解并描述，物体相识，情景渲染等

形式烘托产生的。语言、数学教学所形成的学问印象是结构嬉戏开展的基础，而美术的构图、布

局，计算的空间图形及数量相识又是结构嬉戏得以发展的条件。

各科教学活动为幼儿建筑嬉戏的顺当开展打下了扎实的基础，反过来，建筑嬉戏的开展也同

时巩固深化了各科教学。幼儿在装饰美化嬉戏环境和建筑物的活动中，必需充分运用美术教学中

所学到的造型设计、布局改变、色调搭配、整体与局部的正确处理等一系列学问技巧，来提高建

筑水平，这样，同时也促进了美术教学的发展。因而，嬉戏的开展和教学是对立而又互为统一的。

总之，结合各科教学活动进行建筑构造，在利用建筑成果进行其它嬉戏，不仅提高了孩子的

建筑爱好，而且促进了孩子的思维和想象的发展，发展了嬉戏，使孩子身心各方面得到极大的满

篇三十三：幼儿园教学工作总结

本学期，幼儿园的教化教学教工作，在全园老师的精诚团结和通力合作下，以创建省级示范

幼儿园为总抓手，以加强教学探讨、提高保教质量为重点，进一步加强老师新教材理论和实践培

训，全面提高老师的整体素养，努力为老师创建宽松和谐的工作环境和人文环境，从而激发全体

老师爱岗敬业,团结拼搏，乐于奉献的工作热忱，取得了较好的成果。

一、加强教学探讨，大胆尝试课程改革,提高保教质量

1、从转变观念入手，以教研为手段，主动探究素养教化的新方法、新途径。一是每月各年

级组长根据开学初制定的年级教研安排扎实有效的进行教研活动。活动内容有新的教化理念的学

习；课堂教学方法的改革（比如：如何设计导语，怎样进行课堂有效提问等），老师角色总转变,

努力使教学形式由传授式向开放式转变，由学问的传授向实力的培育转变。努力建构主动、有效

的师幼互动式的活动形式等，总结教化教学阅历，通过研讨沟通，切实解决教化教学过程中存在

的问题。二是园内组织的公开观摩教学活动，为老师们相互学习、沟通搭建了平台，有效的提高

了老师们的综合教化教学实力。此次活动共有八位老师授课，有从教多年的老老师，也有教学阅

历不足的年轻老师，但不管是老老师还是年轻老师，对此次观摩教学活动都特别重视,从教材的

选定、教学环节的设计、教具的打算等每一个环节都做了细心打算，每个老师都想让自己的课上

得比别人好，所以今年的观摩课的质量与往年相比有了大幅度的提高，每节课都有值得大家学习

的亮点。老老师的课起到了示范弓I领的作用，年轻老师的课进步也特别大。观摩课后，全部听课

的老师现场进行了点评、沟通和互动,大家都能畅所欲言，大胆发表自己的观点，即找出了值得

学习的亮点，同时也中肯的指出不足，达到了相互学习、相互促进、相互提高的目的。三是课题

探讨一如既往，毫不放松。本学期，我园根据去年下半年申报的县级课题探讨《幼儿园集体教学

活动中有效提问的实践探讨》实施方案的要求，扎实开展课题探讨，课题组成员完成了《幼儿园

集体教学活动中有效提问的案例分析》收集工作。

2、加强教学常规管理。教务处定期或不定期