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江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit2Fitforlifewordpower教案牛津译林版选修7
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:Unit2Fitforlifewordpower
2.教学年级和班级:江苏省沭阳县潼阳中学高中二年级
3.授课时间:第5周,星期三,第2节
4.教学时数:45分钟
教学内容:
1.教学目标:
a.让学生掌握与生活健康相关的词汇和短语。
b.培养学生运用词汇进行日常交流的能力。
c.增强学生对健康生活方式的认识。
2.教学重点:
a.词汇:fitness,well-being,nutrition,workout,stress,relaxation等。
b.短语:stayfit,maintainabalanceddiet,managestress等。
3.教学难点:
a.词汇的用法和搭配。
b.如何将词汇应用于实际情境中。
4.教学过程:
a.导入:通过讨论生活中保持健康的方法,激发学生对本节课的兴趣。
b.词汇学习:结合课本,讲解和练习相关词汇和短语。
c.对话练习:设置情境,让学生运用所学词汇进行对话练习。
d.小组活动:分组讨论健康生活方式的要点,并进行分享。
e.课堂小结:总结本节课所学内容,强调词汇在实际生活中的应用。
5.课后作业:
a.抄写本节课所学词汇和短语,加深记忆。
b.结合所学内容,编写一段关于健康生活方式的对话。
6.教学评价:
a.课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
b.课后作业:检查学生对词汇和短语的掌握程度。
c.对话练习:评价学生在实际情境中运用词汇的能力。
核心素养目标
1.语言能力:通过学习与生活健康相关的词汇和短语,提高学生的英语表达能力,使其能熟练运用所学词汇描述健康生活方式。
2.思维品质:培养学生分析、比较和评价不同生活方式的能力,激发其对健康生活的好奇心和探索精神。
3.文化意识:让学生了解并尊重不同文化背景下的健康观念,增强跨文化交际意识。
4.学习能力:培养学生自主学习和合作学习的能力,使其在探索健康生活过程中,逐步形成适合自己的学习方法。
5.信息素养:培养学生搜集、整理和运用健康信息的能力,提高其信息素养。
6.实践能力:通过小组活动和课后作业,锻炼学生在实际情境中运用所学知识解决生活问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)核心词汇:fitness,well-being,nutrition,workout,stress,relaxation等。
-详细解释每个词汇的含义、用法及搭配。
-通过例句展示词汇在实际语境中的应用。
(2)核心短语:stayfit,maintainabalanceddiet,managestress等。
-分析短语的构成,讲解其用法和意义。
-设计练习题,让学生在实际语境中运用这些短语。
(3)健康生活方式的讨论:分析健康生活方式的要素,如运动、饮食、心理调适等。
-引导学生结合所学词汇,讨论如何保持健康。
-通过小组活动,让学生分享自己的健康生活经验。
2.教学难点
(1)词汇用法和搭配
-难点:词汇的多种搭配和用法,如fitness可以与level、program、center等搭配。
-解决方法:通过例句、练习题和情境对话,帮助学生掌握词汇的用法和搭配。
(2)将词汇应用于实际情境
-难点:学生在实际对话中不知道如何运用所学词汇。
-解决方法:设置不同场景,让学生进行角色扮演,练习使用所学词汇。
(3)健康生活方式的认识和理解
-难点:学生对健康生活方式的认识可能较为片面,如只关注运动或饮食。
-解决方法:引导学生全面了解健康生活方式的各个方面,并进行小组讨论,以提高认识。
(4)跨文化交际意识
-难点:学生可能对其他文化背景下的健康观念了解不足。
-解决方法:引入不同国家的健康观念,让学生了解并尊重文化差异。
(5)自主学习和合作学习能力
-难点:学生可能不知道如何进行有效的自主学习和合作学习。
-解决方法:明确学习任务,指导学生开展自主学习和合作学习,培养其学习策略。
教学资源
1.硬件资源:
-多媒体教学设备(投影仪、计算机、音响等)
-白板或黑板
-学生用书和练习册
-纸质词典
2.软件资源:
-课本配套光盘或教学软件
-英语学习软件(如:词汇卡片、听力训练等)
-课堂活动指导手册
3.课程平台:
-学校内部学习管理系统(如:校园网教学平台)
-课堂互动平台(如:答题器、平板电脑等)
4.信息化资源:
-电子教案
-词汇和短语PPT
-相
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