八年级生物下册 第七单元 生命的演化 第21章 生命的发生和发展 第2节 生物的进化教案设计（新版）北师大版.docx

八年级生物下册第七单元生命的演化第21章生命的发生和发展第2节生物的进化教案设计（新版）北师大版

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课程基本信息

1.课程名称：八年级生物下册第七单元生命的演化第21章生命的发生和发展第2节生物的进化

2.教学年级和班级：八年级生物班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力，提高其生命观念和科学思维。通过学习生物的进化，使学生能够理解生物进化的原因和机制，掌握生物进化的基本证据，并能够运用所学的知识解释现实生活中的生物进化现象。同时，本节课还旨在培养学生的科学素养，使其能够运用科学的方法和思维方式分析问题和解决问题，培养其批判性思维和创新能力。此外，通过小组合作和讨论，培养学生团队合作能力和交流沟通能力，提高其社会责任感和公民素养。

学情分析

八年级的学生已经初步掌握了生物的基本概念和原理，对生命科学有一定的认识。他们在七年级的学习中已经了解了细胞结构、生物分类、生态系统等基本知识，为深入学习生命的演化奠定了基础。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生对于复杂的生物进化理论可能还难以完全理解，需要通过生动实例和直观教具来帮助其建立直观的认识。

在知识方面，学生对于生物进化的概念、物种的形成、自然选择和遗传变异等基本知识有一定的了解，但可能对于进化的具体机制和证据，如化石记录、生物地理分布、分子生物学证据等，理解不够深入。此外，学生可能还没有系统地学习过生物进化的历史和理论发展的过程。

在能力方面，八年级的学生具备一定的观察、实验和分析问题的能力。他们能够通过实验和观察来验证生物学原理，但对于运用科学方法论独立研究生物进化问题，可能还需要进一步的培养和指导。学生在逻辑思维、批判性思维和创新能力方面有了一定的发展，但仍需在实际教学中加以锻炼和提高。

在素质方面，学生通常对自然界充满好奇心和探索欲望，对于生物多样性和生态保护有一定的认识和兴趣。然而，学生在时间管理、学习方法和自我驱动力方面可能存在差异，这些因素都会影响他们对生物进化的学习和理解。

在行为习惯方面，学生在课堂上的参与度可能不一，部分学生可能较为内向，不善于主动表达自己的观点。在小组讨论中，学生需要引导和鼓励，以培养他们的合作精神和交流能力。此外，学生的学习态度和学习方法对其学习效果有直接影响，需要教师在教学中加以关注和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级生物下册第七单元生命的演化》的教材，以及《第21章生命的发生和发展》的第2节“生物的进化”相关内容的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括生物进化树、化石图片、生物地理分布图等，以帮助学生直观地理解生物进化的概念和证据。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要准备模型恐龙、植物标本、显微镜等实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。同时，准备实验操作指导书和相关安全注意事项的资料，以便学生能够安全、有效地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，配备桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和展示；设置实验操作台，配备实验器材和实验操作指南，方便学生进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常展示和使用。

6.网络资源：提前准备好可能需要使用的网络资源，如在线视频、学术文章、教育网站等，以便在教学中需要时能够迅速链接并提供给学生。

7.教学PPT：制作详细的教学PPT，包括教学目标、教学内容、教学步骤、互动环节等，以便在教学中引导学生逐步深入学习。

8.教学指导书：准备教学指导书，包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学评价等，以便在教学中引导学生明确学习目标，掌握学习内容，并进行有效的学习评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物进化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物进化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物进化的图片或视频片段，让学生初步感受生物进化的魅力或特点。

简短介绍生物进化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物进化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物进化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物进化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生物进化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物进化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物进化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物进化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物进化的多样性或复杂性。