江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 3 Protecting ourselves教案18 牛津译林版选修10.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit3Protectingourselves教案18牛津译林版选修10

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教具

教学内容

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit3Protectingourselves教案，选自牛津译林版选修10，主要包括以下内容：

1.阅读理解：课文TheImportanceofProtectingOurselves，学习如何保护自己，提高安全意识。

2.词汇学习：学习与保护自己相关的词汇，如guard,secure,shield等。

3.语言点讲解：重点讲解课文中的语法和句型，如被动语态、定语从句等。

4.听力训练：通过听力练习，提高学生获取信息、处理信息的能力。

5.口语表达：小组讨论如何保护自己，提高口语表达能力。

6.写作练习：根据课文内容，撰写一篇关于如何保护自己的短文。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标旨在通过学习Unit3Protectingourselves，提高学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力方面的素养。

1.语言能力：通过阅读、听力、口语和写作训练，培养学生掌握保护自己相关话题的词汇、句型和表达方式，提高英语实际运用能力，使学生在实际生活中能够用英语进行自我保护的表达。

2.文化意识：让学生了解不同文化背景下，人们保护自己的方法和意识，增强跨文化交际能力，培养尊重、包容、理解的国际视野。

3.思维品质：通过分析课文内容，引导学生思考如何在实际生活中保护自己，培养批判性思维和解决问题的能力，提高学生的安全意识和自我保护意识。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方式，通过小组讨论、实践演练等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。

重点难点及解决办法

本章节的重点难点如下：

1.词汇难点：保护自己相关词汇的掌握，如guard,secure,shield等。

解决办法：通过例句、词组搭配、语境运用等多种方式，帮助学生理解和记忆词汇，设置词汇小游戏，增强学习趣味性。

2.语法难点：被动语态和定语从句的运用。

解决办法：结合课文实例，对比主动语态与被动语态的转换，讲解定语从句的引导词及用法，通过练习题巩固所学语法知识。

3.口语表达难点：如何用英语表达保护自己的方法和技巧。

解决办法：开展小组讨论，让学生互相交流保护自己的经验，教师提供指导性建议，引导学生运用所学词汇和句型进行表达。

4.写作难点：如何撰写关于保护自己的短文。

解决办法：提供写作框架和参考句型，引导学生按照逻辑顺序组织文章，注意文章结构的合理性。

5.思维难点：如何在实际生活中运用所学知识保护自己。

解决办法：结合实际案例进行分析，让学生思考并总结保护自己的有效方法，开展角色扮演等实践活动，提高学生的实际应用能力。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-计算机及网络

-教学挂图

-口语表达活动所需的道具

2.软件资源：

-牛津译林版选修10教材

-课程PPT

-阅读材料

-听力练习软件

-写作指导手册

3.课程平台：

-在线学习平台（用于发布学习任务、作业、反馈等）

-班级交流群（用于讨论、分享、答疑）

4.信息化资源：

-电子教案

-网络教学资源（视频、音频、电子书等）

-互动式教学软件

5.教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-情境模拟

-互动问答

-课后自主学习任务

6.辅助材料：

-保护自己相关话题的新闻、文章

-安全教育视频资料

-口语表达练习卡片

-写作评价量表

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3Protectingourselves的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你平时是如何保护自己的？”激发学生思考，为课堂学习保护自己的方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习保护自己相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的安全知识内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解保护自己的相关知识点，结合实例帮助学生理解。突出词汇、语法重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何保护自己”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生