吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册 7.2.3基因的显性和隐性教案 （新版）新人教版.docx

吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册7.2.3基因的显性和隐性教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册7.2.3基因的显性和隐性教案（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：基因的显性和隐性

2.教学年级和班级：吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解基因的显性和隐性概念，能够运用相关知识解释生物的遗传现象。

2.培养学生运用科学思维，通过观察和分析实验结果，形成对基因显性和隐性关系的认识。

3.提升学生的科学探究能力，能够设计简单的遗传实验，并对实验结果进行解释和分析。

4.培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力，将理论知识与生活实际相结合。

学情分析

八年级的学生在经历了之前的学习后，对生物学已经有了初步的认识和理解。他们在七年级学习了细胞结构、生物的新陈代谢、生长发育等基本生物学知识，对生物的基本概念和原理有了初步的了解。然而，他们对基因的显性和隐性的理解可能还比较模糊，需要通过实验和讲解来进一步深化。

在学习能力方面，八年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，能够进行简单的实验操作和观察结果。他们能够通过观察和实验来验证基因的显性和隐性关系，并能够运用相关知识解释一些遗传现象。然而，他们在分析复杂遗传问题时可能还缺乏一定的逻辑思维和分析能力，需要通过讲解和练习来培养。

在素质方面，八年级的学生已经具备了一定的科学素养，对科学探究有一定的兴趣和好奇心。他们愿意参与实验和观察，对生物学知识有一定的热情。然而，他们在科学探究方法和技巧方面可能还不够成熟，需要通过实践活动和指导来提高。

在行为习惯方面，八年级的学生可能存在一些问题。一些学生可能缺乏学习的主动性和积极性，对课程学习不够重视。一些学生在课堂上可能存在注意力不集中、不做笔记等问题，这对学习效果有很大的影响。因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣，并养成良好的学习习惯。

针对以上学情分析，本节课的教学重点是对基因的显性和隐性的理解和运用，通过实验和讲解来帮助学生深化对基因遗传规律的理解。同时，需要培养学生的科学探究能力和逻辑思维能力，引导他们积极参与课堂活动，并通过实践活动来提高他们的学习兴趣和科学素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过设计遗传实验，让学生观察和分析实验结果，从而加深对基因显性和隐性的理解。例如，可以使用孟德尔豌豆实验或者家兔遗传实验，让学生亲自进行实验操作，观察实验现象，并运用相关知识解释实验结果。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对基因显性和隐性的理解和观点，促进学生之间的交流和思考。可以提出一些遗传问题或者案例，让学生进行讨论和分析，培养他们的逻辑思维和分析能力。

3.讲授法：通过讲解基因显性和隐性的基本概念和原理，引导学生理解和掌握相关知识。结合实例和图示，清晰地解释基因的显性和隐性关系，以及遗传规律的应用。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，展示遗传实验的原理和操作步骤，生动形象地呈现实验现象和结果。通过动画和图像，帮助学生直观地理解基因的显性和隐性关系，增强教学的吸引力和效果。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，例如使用生物学模拟软件或者在线遗传游戏，让学生在虚拟环境中进行遗传实验和模拟操作，提供个性化的学习体验和反馈。

3.实物模型和教具：使用遗传图解、DNA双螺旋模型等实物模型和教具，帮助学生直观地理解基因的结构和遗传过程。通过触摸和观察模型，加深学生对基因显性和隐性的认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“基因的显性和隐性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解基因的显性和隐性知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“基因的显性和隐性”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。