第三单元教考融合综合考试试卷（一）【教考融合】高二下学期语文同步练习（统编版选修下册）（含答案）.pdfVIP

统编高中语文选择性必修下册第三单元教考融合综合考试试卷（一）

本试卷共23小题，满分150分，考试时间150分钟。

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡

皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字完成1—5题。

材料一：

习近平总书记指出：“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与

科技创新同等重要的位置。没有全民科学素质普遍提高，就难以建立起宏大的高素质创新大军，

难以实现科技成果快速转化。”这一重要指示精神是新发展阶段科普和科学素质建设高质量发

展的根本遵循。

科学素质是国民素质的重要组成部分，是社会文明进步的基础。公民具备科学素质是指崇

尚科学精神，树立科学思想，掌握基本科学方法，了解必要科技知识，并具有应用其分析判断

事物和解决实际问题的能力。提升科学素质，对于公民树立科学的世界观和方法论，对于增强

国家自主创新能力和文化软实力、建设社会主义现代化强国，具有十分重要的意义。

我国科学素质建设取得了显著成绩，但也存在一些问题和不足。主要表现在：科学素质总

体水平偏低，城乡、区域发展不平衡；科学精神弘扬不够，科学理性的社会氛围不够浓厚；科

普有效供给不足，基层基础薄弱；落实“科学普及与科技创新同等重要”的制度安排尚未形成，

组织领导、条件保障等有待加强。

当前和今后一个时期，我国发展仍然处于重要战略机遇期，但机遇和挑战都有新的发展变

化。当今世界正经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革深入发展，人类命运共同

体理念深入人心，同时国际环境日趋复杂，不稳定性不确定性明显增加，新冠肺炎疫情影响广

泛深远，世界进入动荡变革期。我国已转向高质量发展阶段，正在加快构建以国内大循环为主

体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。科技与经济、政治、文化、社会、生态文明深入

协同，科技创新正在释放巨大能量，深刻改变生产生活方式乃至思维模式。人才是第一资源、

创新是第一动力的重要作用日益凸显，国民素质全面提升已经成为经济社会发展的先决条件科

学素质建设站在了新的历史起点，开启了跻身创新型国家前列的新征程。

（摘编自《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》）

材料二：

从苏联第一颗人造卫星升空、美国阿波罗11号完成人类首次登月任务，到当前中国建造

空间站、神舟十三号升空、美国的阿尔忒弥斯计划，历史上每一次重要的航空事件不仅标志着

航天技术的突破和人类探索宇宙能力的进步，也成为各国面向公众展开科学传播的契机，从而

推进航天知识科普工作的发展。

今天，许多国家和地区已经将基于航天技术发展的科普教育正式纳入基础教育体系，并逐

步开展涵盖基础科普和专业人才培育的航天教育体系建设。例如，欧洲航天局主要从三个维度

展开面向不同年龄段青少年的航天知识教育。一是为儿童专设网站，该网站提供丰富的学习内

容、各类活动、趣味游戏及老师可用的教育资源，增强了航天科普教育的可操作性和趣味性。

二是每个学年都会设计面向成员国家的学校项目，包括面向学生的竞赛、课程、营地体验等主

题活动和面向教师的在线培训活动，提供在线工具和教学资源等。三是课堂设计与资源配套，

将计算机编程、工程技术、太空探索等内容结合在一起，引导学生在掌握原理的同时学习传感

器数据收集、数据分析与应用等知识。

我国已经实施的两次太空授课初步形成了国家主导下多主体协同的跨领域科学传播模式，

激发了大批青少年的航天兴趣和航天梦想。2021年，我国也已将“天宫课堂”确立为我国首

个太空科普教育品牌，天宫课堂将结合载人飞行任务，以青少年为主要对象展开。借鉴其他国

家的实践经验和科学传播模式理论研究的思路，天宫课堂的品牌和内容建设以具有代表性的

“天地协同授课模式”为核心，以对接青少年学校教育体系和家庭教育体系为路径展开多元化、

多维度的体系化建设，包括但不限于航天知识相关的学习和实习机会，从而实现对各类传播和

教育场景的深度嵌入。

我国先后开展的两次太空授课是具有中国特色的科学传播模式创新探索，也是我国航天传

播和国际传播