中考语文概括教案5篇.pdf

中考语文概括教案5篇

中考语文概括教案篇1

：能够结合注释解释全词大意，并能说出作者的观察顺序。

【过程与方法】：通过师生互动和小组合作探究的方式，分析诗歌的艺术特

色及情感，提高对诗歌的审美和鉴赏能力。

【情感态度与价值观】：通过对本诗的学习，学生能够增强对祖国山河的热

爱，激发用语言描述所见美景，强化将情感寄予景中来表达的意识

二、教学重难点

【教学重点】能够结合注释解释全词大意，并能说出作者的观察顺序。

【教学难点】通过师生互动和小组合作探究的方式，分析诗歌的艺术特色及

情感，提高对诗歌的审美和鉴赏能力。

三、教学方法

小组合作探究法、多媒体辅助教学法、谈话法。

四、教学过程

一、引入新课

1.请学生背诵所学过的或者听说过的关于学的诗词，由此引入新课。

2.用多媒体出示_生平以及本词的写作背景：1936年2月，抗战爆发前，在

陕北的清涧县，_登上海拔千米，冰雪皑皑的塬上，面对祖国北方壮丽雪景，心

潮澎湃，过后便写下了这首词。

二、整体感知：

1.字词：

多音字：分、数、汗、还、朝。

难字：莽、娆、竞、_。

2.录音范读：

让学生边听边想象本词所描绘的景象，初步领会本词所表达的情感。

三、深入研读

1.学生齐读，边读边思考如下问题

第1页共4页

(1)上阕分几层写法上有何特点

明确：分三层。前三句概写，极目万里，动静结合;中间七句具体写，长城、

大河、山原，气势磅礴，生机盎然;动静结合;后三句写想象中的景色，红白交

映，多姿迷人。

(2)前三句从哪个角度写雪景运用了哪些写作技巧描写了景物的什么特点

明确：总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪

飘，写也视野的辽阔。“封”写地面，凝然安静;“飘”写天空，雪姿轻盈。一

静一动，动静结合，相映成趣。

(3)“望”字统领到哪一句“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞

动，高原怎么会像白象在奔跑

明确：“望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。

“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千

里”、“万里”相照应，续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟

人手法，把“山”、“原”人格化。“雪山”因、蜿蜒、高低起伏而说“舞”，

“高原”因雄伟浩大说驰。化静为动，画面生动活泼，景色壮观无比!

请学生以分组讨论“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写试用散文化的语言

描述三句诗的意境。

明确：“须”表明雪后初晴之景出自作者的想象，是虚写。你看，红日冉冉

升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫

茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装

素裹的少女，格外娇艳多姿!

四、拓展延伸：

通过回顾和提问的方式请学生认识到，分析上阙的思路是：结构——意象—

—技巧——情感。然后请学生分组，照此思路对下阙分析，充当小老师，每组

派一名代表自行讲授。教师补充、点评和总结。

明确：

1.分三层。前两句为第一层，过渡;中间七句为第二层，评古;后三句为第三

层，论今。

第2页共4页

2.“江山如此多娇”承上阕，“引无数英雄竞折腰”启下。

3.一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成

吉思汗的赫赫战功，也指出了他们文治、文学才华不足。“略”、“稍”、使词

作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸，符合历史唯物主义的观点。“略

输”、“稍逊”、与“只识”相比，褒贬的程序有差别，“只识”否定程度大于

前者。

4.“俱往矣”一句，意在用历的英雄人物来突出今天的革命英雄，三个字结

住评古，气势逼人。“风流人物”指能建功立业的英雄人物，这里也有作者本

人的身影。当时_确立了在党和红军中的领袖地位，正欲东渡黄河，大展宏图，

因此“数风流人物，还看今朝”正表现了_同志这种“天下大任，舍我其谁”的

英雄气概。“风流”不单指建功立业、打江山，还指有文采、有欣赏水平。最

后两句的意思是：真正称得上英雄人物的应该看看今天的无产阶级，当然也包

括作者本人。

5.作者在下阕为什么要议论评说古代帝王

明确：作者以“往