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第一课时语文园地六
1.通过交流，总结体会作者表达感情的方法。2.借助想象体会场景描写在课文中的作用。3.能联系课文，体会不同结尾的特点。教学目标
本单元我们学习了《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》这三篇课文，请同学们回顾文章内容，想一想哪些地方让你感受到了父母子女之间浓浓的深情？交流平台
交流平台小结：通过刚才的交流，我们发现作者的感情有时是通过文中描写的场景表达出来的，有时是蕴含在一个个细节中。我们抓住印象深刻的场景和细节来品味，就可以更好地体会到作者表达的感情。
词句段运用场景描写不仅能表达作者的感情，它们还有其他的作用。让我们来读一读“词句段运用”第二题的两个片段。
词句段运用空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
词句段运用我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。
词句段运用请同学们在“词句段运用”第二题的两个场景中挑选一个，边读边想象画面，说说在这段场景描写中，你体会到了什么？
小结：对母亲恶劣的工作环境的描写，更能让我们感受到母亲的辛劳；对热闹庙会的描写，更能衬托儿子对父亲的体谅。看来，场景描写不仅能让我们体会到作者的感情，还能在烘托氛围的同时衬托人物形象。词句段运用
词句段运用读一篇文章，我们除了可以关注文中描写的场景和细节，还可以关注文章的结尾。俄国作家列夫·托尔斯泰曾说：“好的文章结尾，就是当读者把作品读完之后，愿把他的第页翻开来重新读一遍。”好的结尾有什么特点呢？让我们一起走进几篇文章的结尾。
词句段运用就这样，我有了第一本长篇小说……于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
词句段运用思考一篇文章是由题目、开头、中间、结尾等部分构成的，这三篇文章的结尾分别和文章的其他部分有什么联系？
归纳总结：这三篇文章的结尾有个共同点，就是与前面内容相照应。它们或者是与开头照应，或者是与题目照应。词句段运用
除了与前面内容相照应，这三篇文章的结尾还有不同的地方，请你再读一读，结合文章内容、主旨想一想，这三个结尾有什么不同点。词句段运用
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