2024年高中生物 第2章 基因和染色体的关系 第1节 第3课时 细胞分裂图像判定、受精作用教案 新人教版必修2.docx

2024年高中生物第2章基因和染色体的关系第1节第3课时细胞分裂图像判定、受精作用教案新人教版必修2

授课内容

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教材分析

本节课选自新人教版必修2高中生物第2章“基因和染色体的关系”中第1节的内容，第3课时聚焦细胞分裂图像判定和受精作用。此部分内容旨在帮助学生通过图像分析，理解细胞有丝分裂和减数分裂过程中染色体的变化规律，并将此知识与受精作用相结合，深化对基因传递和染色体行为之间关系的认识。课程将紧密联系教科书中的图像、案例和问题讨论，引导学生运用所学知识进行观察、分析和推理，提高学生实际判定细胞分裂图像和解释受精作用过程的能力，符合高中二年级学生的知识深度和思维发展水平。

核心素养目标

学情分析

本节课面向的是高中二年级学生，他们在前一阶段的学习中，已经掌握了细胞的基本结构和功能，对有丝分裂的概念和过程有了初步的了解。然而，对于细胞分裂的细节，特别是减数分裂和受精作用的理解，可能还较为模糊。在知识层面，学生的基础知识较为扎实，但需要在具体的应用和分析上进行深化。

能力上，学生具备一定的观察、比较和推理能力，但在将这些能力应用于判定细胞分裂图像时，可能存在一定的困难。此外，学生在科学探究和批判性思维方面有待加强，这直接影响他们对于分裂过程中染色体变化规律的深度理解和受精作用机制的分析。

素质方面，学生的科学素养和生物学科兴趣较为浓厚，但在自主学习、合作交流方面表现不一，这对课程的深入学习有一定影响。此外，学生的责任心和细致程度也会影响他们在图像判定和概念理解上的准确度。

在行为习惯上，学生普遍存在对直观图像敏感，而对抽象概念理解不足的问题。他们习惯于记忆性的学习，而对于需要逻辑推理和综合分析的内容，可能缺乏有效的学习方法。这些习惯将影响他们对课程内容的吸收和应用。

教学方法与策略

1.针对教学目标和学习者特点，本节课将采用以下教学方法：

-讲授法：教师通过PPT展示，结合教科书内容，为学生讲解细胞分裂的基本过程、染色体变化规律以及受精作用的关键概念。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，针对特定问题或案例进行分析，如探讨减数分裂过程中染色体的行为，以及受精卵中染色体的来源等。

-案例研究：通过呈现具体的细胞分裂图像，引导学生观察、分析和判断，以加深对分裂过程中染色体行为的理解。

-项目导向学习：布置小组项目，要求学生制作关于细胞分裂和受精作用的简报或小视频，促使学生将理论知识与实践相结合。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演染色体、精子、卵细胞等角色，通过模拟受精作用过程，加深对受精作用机制的理解。

-实验：安排显微镜观察细胞分裂的临时装片，让学生亲身体验细胞分裂过程，提高观察和分析能力。

-游戏：设计染色体配对游戏，帮助学生理解减数分裂中同源染色体配对的过程。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：展示细胞分裂图像、染色体变化规律、受精作用流程等关键内容，便于学生直观理解和记忆。

-视频：播放细胞分裂和受精作用的动画，帮助学生形象地掌握这些生物学过程。

-在线工具：利用在线生物学教学平台，提供细胞分裂图像库、模拟实验等资源，便于学生自主学习和拓展研究。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“细胞分裂图像判定、受精作用”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否观察过植物的花瓣或动物的皮肤细胞？”（举例说明）这些观察与我们将要学习的细胞分裂过程密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索细胞分裂的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解细胞分裂的基本概念。细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础过程。它包括有丝分裂和减数分裂两种类型，对维持生物种群的遗传稳定性至关重要。

2.案例分析：接下来，我们通过观察教科书中的细胞分裂图像，分析染色体的行为变化，理解有丝分裂和减数分裂的区别。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调有丝分裂和减数分裂这两个重点，以及受精作用中染色体数量恢复的原理。对于难点部分，我会通过对比分析和实例讲解来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与细胞分裂相关的实际问题，如“减数分裂中染色体的配对与分离是如何进行的？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的显微镜观察实验，观察细胞分裂的临时装片，亲身体验细胞分裂过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验观察结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“细胞分裂和受精作用在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小