Do-you-like-meat-教学设计详案.docVIP

《Doyoulikemeat?》教学设计

一、教学目标：

1.能够听、说、读，看图片或实物读出单词：meat,rice,noodles,fish,milk,pass,but,mm。

2.能够听、说、认读句子：“Doyoulikemeat?”“Yes,Ido.”“No,Idon’t.”

（1）能够熟练运用“Doyoulikemeat?”“Yes,Ido.”“No,Idon’t.”询问自己和他人的喜好。

（2）培养学生运用所学词句进行表达的能力，及使用简单英语进行交际的能力。

3.情感目标

（1）培养学生学习英语的兴趣，乐于用英语交际的心理，养成良好的英语学习习惯。

（2）鼓励学生养成均衡饮食的好习惯。

二、教学重点：

能听懂会说本课语言：“Doyoulikemeat?”,能够用“Yes,Ido.”“No,Idon’t.”进行问答练习。

三、教学难点：

能够灵活运用本课的交际用语进行拓展交际。

四、教学用具：

多媒体课件、单词卡片、部分实物

五、教学过程

Step1Warmingup

1、Greetings

T:Hello，boysandgirls.

Ss:Hello,MissHuang!

T:Look,therearemanystickers,doyouwantsome?Ifyougetmoststickers,youcangetamysteriouspresentafterclass.(贴贴纸最多的同学可以换一个神秘的礼物。)

Ss:Ok。

T:Areyouready?Ok,Go.

2、Let’schant.

T:师出示颜色卡片说，Ilikegreen,butIdon’tlikeyellow,whataboutyou?Tellme,whocan?(师拿出卡片让学生说)

S1：Ilikered.

S2：Idon’tlikeblack.

......

T：Now,let’schant.（师播放chant的视频）第一遍听，第二遍请学生站起来一起边听边做动作。

T：Thistime,showmeyourhands.Areyouready?Ss:Yes!

T:Onetwo,Go！

Chant：

Ilikeyellow,

Ilikeblue,

Ilikegreen,

Doyoulikethemtoo.

Step2Presentation

1、T:Youdidagoodjob,Ihaveagoodnews,we’regoingtohaveapicnicnextweek.(中文解释下周要去野餐，师生一起说“hooray”)Andweneedsomefoodforourpicnic,todaywe’lllearnhowtoasklikeordon’tlike.Clear?

T：Look,therearesomanydeliciousfoodandlook,What’sthis?

(师出示一张肉的卡片，允许学生用中文回答)教读meat，ea，ea，i:（开火车读，全班读）并在四线三格上写并要求学生拿起练习本一起写。

T：Sotodaywe’lllearnM4U1Doyoulikemeat?(师板书课题，生齐读)（分组读，并让学生问老师这个问题，然后老师来回答，由此引出“Yes，Ido.”（师边读边板书）

T：Doyoulikemeat?

S1:Yes,Ido.(并做出手势)

当有学生回答No时，老师再教读No,Idon’t.

2、师出示鱼的卡片，教读fish，两人两人读，再全班读，师板书Doyoulikefish?

生问老师：Doyoulikefish?

T:No,Idon’t.Ilikemeatverymuch.ButIdon’tlikefish.(由此引出but这个单词，并教读)

T:师拿出一个苹果和一个梨子说，Ilikeapple,butIdon’tlikepear.Whataboutyou?

S1:Ilikefootball,butIdon’tlikebasketball.

……

3、师拿出一张米饭的卡片，教读rice（单词和句子的方法同上）

4、师拿出一张面条的卡片，教读noodles（男生读，女生读，全班读）请生做Pairwork