学习新章节程高考大纲-建构新章节程总复习思路和方法市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

学习新课程高考大纲

建构新课程总复习

思绪和办法;落实“教、学、考”统一性和友好性，对基础知识和基本能力复习与考核仍然是新课程高考一条主线。

;1、大纲要求对理论知识学习必须以一定记忆为基础，即考生应能再认或再现所学经济、哲学、政治等方面知识。

2、大纲要求对系统理论知识建构和利用，必须掌握辩证、历史、比较观点和办法，初步具备分析、比较、解释相关政治现象、经济现象和概括事物本质能力。

;3、大纲要求引入新材料，设置新情境，探究新问题，针对那些基础知识牢固，且分析能力强学生，应提升其综合分析、处理新问题素质能力，复习过程或学习过程将由“知识中心型”转变为“问题中心型”和“应用中心型”。在复习和考试观念、思绪、办法上进行改革。;

4、大纲要求学生在复习和考察中树立明确观点，提升逻辑论证能力，要求学生表示观点、分析和处理问题要表述清楚，逻辑严谨，表示创新性思维和探究能力素质建构。观点明确是指立论明确，主题观点必须直接针对设问指向。表述清楚，要求术语规范。逻辑严谨要求推理正确并有清楚层次。;5、国内外重大时事政治、社会热点问题始终是高考文综（政治）命题背景，高考文综（政治）复习应当在新材料、新情境中提升综合思考和处理问题能力。文科综合能力首先是强化本学科内综合，在打好本学科基础知识和掌握主干知识前提下，强化跨学科综合，切实提升考生综合探究和处理现实问题能力素质。;

对于大纲，我们要重点理解和落实下列内容：;国家新课程原则政治科考试大纲

Ⅰ.考试性质

Ⅱ.考试内容

（一）考核目的与要求

（二）考试范围

（考纲关于《经济生活》《政治生活》《文化生活》《生活与哲学》考点分析另行展开。）;（一）考核目的与要求

“文科综合能力测试强调对历史、地理、政治各学科知识整体、综合把握。测试既反应学科和学科间联系，又注重多层次、多角度分析、处理问题思维能力。

据此，本大纲拟订了‘文科综合能力测试’考核目的与要求。其中‘考核目的’即综合测试能力目的，‘要求’是分别对每一;考评目???不同层次和水平界定。”

这个“目标和要求”既指导着教学和复习考试，也指导着命题、阅卷和评定成绩。在高三文科总复习、练习中，首先要学好和落实大纲这一目标和要求。;新课标考核目的与要求;;;解读（简化）新课标考核目的与要求：

审对图文信息，调动知识技能，综

合分析评价，创新探究过程;

目的;提醒：;

;（二）考试范围

考纲关于《经济生活》《政治生活》《文化生活》《生活与哲学》考点分析另行展开。

;新课程教学与评价（考试）;

基于问题，设计情境，

引申特定学科知识是新考试评价观;引申特定学科知识“路线图”;教材编写与评价基本策略;;

;结合大纲考试目的要求和新课程教学与评价（考试）思绪办法;例1（07高考山东卷28）

中央“一号文献”强调，要着力“推动农业科技创新，强化建设当代农业科技支撑”。依据下列材料回答问题。

表2当前中国与发达国家农业科技情况比较;（1）指出表2（含注）显示经济信息，利用经济生活常识，简明阐明推动我国农业科技创新对发展当代农业意义。;②推动农业科技创新是发展当代农业关键原因。推动农业科技创新有助于推动农业和农村经济结构战略性调整，增长农民收入；有助于提升农民科技文化素质，增进农业科技结果转化应用；有助于提升农业整体素质，增进农业劳动生产率提升和资源有效利用。;（2）针对上表反应我国农民科技文化程度情况，利用文化生活知识，阐明发展当代农业必须提升农民科技文化素质原因。;生产新技术，增进农业生产增长方式转变，加快社会主义新农村建设。

②亿万农民群众是农村和社会主义精神文明建设主体。提升农民科技文化素质能够培养有文化、懂技术、会经营新型农民，为发展当代农业提供人才智力支持。;（3）新闻宣传部门在总结推广某地农业科技创新方面典型经验时，采用环节是：进一步到该地调查理解，取得翔实丰富资料；再进行抽象总结后形成共同经验；最后提议其它各地以此为指导结合当地情况学习该地经验，以推动农业科技创新工作开展。

;请写出总结推广典型经验做法哲学依据及主要内容，并概括阐明这一哲学依据对我国进行社会主义当代化建设办法论指导意义。;答案（3）

哲学依据：矛盾普遍性和特殊性关系原理。

主要内容：矛盾普遍性和特殊性互相联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性也离不开普遍性。矛盾普遍性和特殊性之间互相转化。

办法论意义：把马克思主义普遍原理和中国详