新疆维吾尔自治区八年级生物上册 5.1.1腔肠动物和扁形动物教案 （新版）新人教版.docx

新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.1.1腔肠动物和扁形动物教案（新版）新人教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

《新疆维吾尔自治区八年级生物上册》5.1.1腔肠动物和扁形动物教案（新版）新人教版。本节教学内容主要包括以下两部分：

1.腔肠动物的主要特征：生活环境、体壁构成、消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄系统及生殖发育特点；列举常见的腔肠动物，如水螅、水母等。

2.扁形动物的主要特征：身体形态、对称性、体壁构成、消化系统、排泄系统、生殖发育特点及与人类生活的关系；列举常见的扁形动物，如涡虫、吸虫等。

教学内容紧密结合教材，旨在让学生了解和掌握腔肠动物和扁形动物的主要特征，培养学生的观察、比较和归纳能力，为后续学习其他动物类群打下基础。

二、核心素养目标

1.提升生命观念：通过学习腔肠动物和扁形动物的主要特征，使学生理解生物多样性和生物进化规律，形成生物体的结构和功能相适应的生命观念。

2.培养科学思维：培养学生观察、比较、分析、归纳等方法，提高学生的科学思维能力，使其能够运用所学知识解释生物现象。

3.强化社会责任：通过了解腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系，提高学生关爱生物、保护生态环境的意识，培养学生的社会责任感。

4.增强探究能力：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题，设计实验，培养探究精神，提高实践操作能力。

5.培养团队合作意识：在小组讨论和实验过程中，培养学生相互协作、共同探究的良好习惯，提高团队合作能力。

三、学情分析

针对新疆维吾尔自治区八年级学生的层次，以下从知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析：

1.知识方面：

（1）学生对生物基础知识的掌握程度：经过七年级的学习，学生已具备一定的生物基础知识，如细胞的结构与功能、生物的分类等。然而，对于腔肠动物和扁形动物的特征，学生的了解可能较为有限，需要在本章节中进行深入的学习和掌握。

（2）学生对课程内容的兴趣：八年级学生对生物课程的兴趣有所差异，部分学生对动物世界充满好奇，对学习腔肠动物和扁形动物会产生浓厚兴趣；而另一部分学生可能对动物类群的学习兴趣不高，需要教师激发学生的学习兴趣。

2.能力方面：

（1）观察、比较、分析能力：学生在前期的生物学习中，已经进行了观察、比较和分析的练习，具备一定的基础。但在本章节中，学生需要观察腔肠动物和扁形动物的结构特点，并进行分析比较，这对学生的能力提出了更高的要求。

（2）实验操作能力：学生在实验操作方面可能存在一定程度的不足，需要教师在实验过程中进行详细的指导，帮助学生掌握实验方法和技巧。

3.素质方面：

（1）生命观念：学生通过学习生物课程，逐步形成生命观念。在本章节中，通过学习腔肠动物和扁形动物的主要特征，有助于学生进一步理解生命的多样性和进化规律。

（2）科学思维：学生在学习过程中需要运用科学思维，对观察到的现象进行分析和归纳。本章节的学习有助于培养学生的科学思维，提高解决问题的能力。

（3）社会责任感：通过学习腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系，学生可以增强关爱生物、保护生态环境的意识，提高社会责任感。

4.行为习惯方面：

（1）学习态度：学生的课堂参与度、作业完成情况等方面反映出不同的学习态度。在本章节学习中，需要教师关注学生的学习态度，引导他们积极参与课堂讨论和实验操作。

（2）团队合作：学生在小组讨论和实验过程中，需要展现出良好的团队合作精神。部分学生可能在团队合作方面存在不足，需要教师进行引导和培养。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：针对腔肠动物和扁形动物的基本概念、特征及其与人类生活的关系等内容，采用讲授法进行系统讲解，使学生掌握基本知识。

（2）讨论法：针对课程中的重点和难点，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思考能力和解决问题的能力。

（3）实验法：安排相关实验，如观察腔肠动物和扁形动物的实物、模型等，让学生亲自动手操作，培养观察、比较、分析能力，增强学生的实践操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：充分利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示腔肠动物和扁形动物的图片、视频等资料，形象直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用生物教学软件，如生物三维结构模型、虚拟实验等，帮助学生更好地理解生物体的结构和功能，提高教学效果。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，查找相关资料，进行自主学习，培养学生的信息素养和自主学习能力。

此外，还可以采用以下教学手段：

（4）实物、模型展示：展示腔肠动物和扁形动物的实物、模型，让学生直观地了解生物体的形态结构，提高学习效果。

（5）互动式教学：通过提问、回答、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。