学前儿童同伴关系现状及其改善策略.docx

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学前儿童同伴关系现状及其改善策略

摘要

同伴关系对儿童的身心发展、交往能力具有重要的作用，是儿童与人交流的重要渠道，也是学前儿童形成对事物的感知和自控能力的前提，学前阶段是儿童同伴关系发展的萌芽时期，也是儿童同伴关系的形成和培养的最佳时期，学前儿童同伴关系促进了儿童的全面发展，好的同伴关系对于儿童的综合素质具有积极的促进作用。

笔者本文采用问卷调查、实地走访、现场观察等方式，对学前儿童交往积极性、学前儿童交往时间调查、学前儿童交往水平、教师指导学前儿童同伴关系能力调查分析，得出结论：（1）学前儿童的8712交往的积极性偏低、30428交往水平

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