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2024年高考湖北生物试卷分析

2024年湖北高考生物试题遵循《中国高考评价体系》要求，以

《普通高中生物学课程标准》为依据，贯彻落实党的二十大精神，以

立德树人为根本任务。通过创设真实的情境，突出对生物学必备知识

和核心素养的考查，关注生态环境保护，关注健康生活，关注科技前

沿和社会热点，充分发挥了生物学科的育人功。

2024年的生物试题题型与2023年的题型一致，选择题为18题

共36分，非选择题为4题共64分。与2023年的试题相比，2024年

的选择题减少了对图表信息的考查，更侧重题干信息的解读力；

2024年的非选择题减少了长句表述类问题，增大了选填题的比例。试

题题意简练，难度适宜，承续了近几年湖北高考生物试题命制风格,

情境丰富，创新设问方式，引导考生减少死记硬背和机械刷题，例如

选择题16题对反密码子的分析；逻辑严密，突出关键力，倡导生

物学在生活生产的实践应用。

一、强化稳态和平衡观，积极倡导人和自然和谐共存。

2024年湖北高考生物试题立足生态学知识，呈现生态文明建设

成果，积极倡导人和自然和谐共存。选择题2题以习近平总书记考察

武夷山国家公园为情境，指出建立以国家公园为主体的自然保护地体

系，目的是保持自然生态系统的原真性和完整性，并强调保护生物多

样性的方法和意义。选择题3题报道2015年到2019年长江经济带人

均生态足迹与生态承载力的数据，证实农业科技化、耕地质量的提升

和绿色环保的生活方式的生态价值。非选择题19题以高原鼬鼠为情

境，重点考查了种群密度调查方法、种间关系等内容，强调了群落演

替受到人为活动、气候变化、生物因素等多方面影响。

二、传达健康生活理念，积极倡导热爱生命科学运动。

2024年湖北高考生物试题注重渗透培养健康意识，积极对待生

活、正确应对疾病。选择题9题介绍了人体内两种重要的缓冲体系，

过度剧烈运动会引起乳酸中毒说明缓冲体系的调节力有限。选择题

12题以恢复功性胰岛B细胞总量是治疗糖尿病的重要策略为情境,

以我国学者研究成果分析，为糖尿病的治疗提供新思路。选择题15

题为探究下丘脑对哺乳动物生理活动的影响，表明下丘脑对人体水盐

平衡、体温稳定等方面的重要作用。非选择题22题以某种由单基因

控制的常染色体显性遗传病S病为情境，提出家族病史是遗传咨询的

主要依据，系谱图分析是遗传疾病诊断和优生的重要依据。基因检测

诊断、试管婴儿等技术，可为生育健康孩子提供有效方法。

三、引入农牧科技研究，积极倡导高质量高产量发展。

2024年湖北高考生物试题结合农牧业科技研究，引导考生运用

所学知识促进农牧业发展。选择题4题引出植物甲的花产量、品质与

光照长短密切相关，综合考虑选择适宜的光照处理方式。选择题5题

介绍了生产中常采用胚胎工程技术快速繁殖波尔山羊，考查了生物教

材中供受体的选择策略和处理方式等相关知识。选择题6题以野生型

水稻和突变型水稻等作为材料，探究乙烯对水稻根系生长的影响。选

择题11题通过植物体细胞杂交技术培育出兼有甲、乙优良性状的植

物丙，考查了生物教材中去除植物细胞壁、原生质体融合方法等相关

知识。20题以编码Bt毒蛋白的基因转入棉花植株，获得的转基因棉

花有效防控棉铃虫的危害，谈到了抗虫棉的杀虫机理，引导学生提

出可提高转基因棉花杀虫效果的改进思路，并认识到将Bt毒蛋白转

基因棉花与非转基因棉花混种的重要意义。21题以拟南芥为实验材

料，研究并发现了相关环境因素调控气孔关闭的机理，表明了短暂干

旱环境中，植物体内脱落酸含量上升对植物的积极意义。