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乡村振兴战略背景下农村留守儿童教育对策研究

程佳

（黑龙江教师发展学院，黑龙江哈尔滨150080）

摘要：农村留守儿童关爱保护工作取得了一些成绩，但也存在一些不足，突出表现在学校教育针对性不强、家庭教

育严重缺位、社会教育体系不完善、政府保障机制不健全等方面。在实施乡村振兴战略背景下，各相关主体要精心设置农

村留守儿童全面发展的教育内容，巩固关爱农村留守儿童教育主阵地，优化关爱农村留守儿童成长环境，补足关爱农村留

守儿童教育短板，完善关爱农村留守儿童教育保障。

关键词：农村留守儿童；乡村振兴战略；家庭教育；教育策略

中图分类号：G40-012文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）22-0036-03

农村留守儿童和其他儿童一样是祖国的花朵、民2.农村留守儿童学习状态不尽如人意，学业成绩

族的未来和希望，党中央、国务院高度重视农村留守总体水平相对偏低

儿童关爱保护工作。党的十九大报告提出“健全农村学习习惯不好、不会主动学习、学业成绩较差等

留守儿童和妇女、老年人关爱服务体系”；《中共中央情况在农村留守儿童群体中较为普遍，这在很大程度

国务院关于实施乡村振兴战略的意见》再次强调“健上与父母对他们的学习关注、督促过少有关。父母不

全农村留守儿童和妇女、老年人以及困境儿童关爱服在身边，祖父母普遍文化程度不高且溺爱孙辈，其他

务体系”；党的十九届五中全会提出：全面推进乡村振亲戚普遍存在怕“担责”而不愿“深管”的心理，加上留

兴，实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔守儿童处在青春期，性格较为叛逆，致使祖父母等监

接，健全农村社会保障和救助制度，坚持和完善对口护人难以实施有效的教育管理，容易导致留守儿童学

支援、社会力量参与帮扶等机制。业水平偏低。

一、新时代农村留守儿童的定义3.农村留守儿童处世态度散漫不易管教，成长过

笔者通过研究教育部、民政部、全国妇联、国家统程存在诸多隐患

计局等部门给留守儿童下的定义，发现各部门在儿童农村留守儿童的父母过于重视孩子物质生活的

的年龄、父母外出情况等认知上略有不同。经综合分满足，而在为人处世方面则普遍存在管得少、管不了、

析，觉得《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工不会管的情况，使得孩子几乎处在“失控”或“半失控”

作的意见》中的定义比较合理，即“留守儿童是指父母状态。集中表现为在家不听监护人教导，在校不遵守

双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不纪律，轻则迟到、早退、逃学、旷课，重则说谎、打架、欺

满十六周岁的未成年人”。截至2018年8月底，全国凌同学，更有甚者与社会上不良少年混在一起参与违

共有农村留守儿童697万人，与2016年首次摸底排法犯罪行为。还有一些留守儿童由于年龄小，缺乏自

查数902万人相比下降了22.7%。我保护意识和防范意识，安全隐患较为突出。

二、农村留守儿童的一般生存状态三、农村留守儿童教育遇到的主要问题

1.农村留守儿童普遍缺乏父母精神上的关爱，容近年来，农村留守儿童关爱保护工作成绩显著，

易产生心理问题但也存在一些不足，突出表现在学校教育针对性不

随着我国精准扶贫任务的完成，农村留守儿童在强、家庭教育严重缺位、社会教育体系不完善、政府保

物质方面陷入困境的情形已经基本杜绝，但在精神上障机制不健全等方面。

对父母亲的关爱需求远未得到满足。留守儿童因缺乏1.学校教育的优势作用没有得到充分发挥

亲情抚慰普遍缺乏安全感，有时会产生人际交往障相对于一般家庭的儿童而言，农村留守儿童缺少

碍，造成不良情绪的积压。如果无法排解，则可能导致父母的亲情关爱和有效的教育指导，学校也就成了他

性格乖戾、品行不良，容易产生心理问题。们寻求学习辅导和情感慰藉的主阵地