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体育一课程教学大纲
(PhysicalEducationI)
一、课程概况
课程代码:1101010
学分:0.75
学时:30
先修课程:无
适用专业:全校各专业
教材:《大学体育与健康(微视频版)》,王祥、王红福主编,上海交通大学出版社,出版时间:2021年12月
课程归口:体育教学部
课程的性质与任务:本课程是面向全校各专业开设的以身体练习为主要手段,以培养学生体育人文素养和塑造健全人格为主要目的,以提高学生体质健康水平为主要目标的通识必修课。其教学安排在第一学年第一学期进行。
通过本课程的学习,使学生掌握和应用基本的体育与健康知识及运动技能,增强学生体质与健康水平,激发学生参与体育活动的兴趣,促进身心和谐发展和体育技能与素养的提高。坚持以立德树人为根本,通过融入社会主义核心价值观、做人做事的道理和体育精神等课程思政元素,培养学生的爱国情怀、体育道德、规则意识、合作精神和意志品质,增强与他人交流沟通、团结合作的能力,提升学生体育核心素养。本课程将为后续课程的学习以及相关课程的学习与训练奠定重要的基础。
二、课程目标与毕业要求指标点对应关系
目标1:全面发展体能,提高运动能力,掌握体育基本理论知识和基本技术,了解体育锻炼的健身原理,具有一定的体育文化素养和欣赏能力。树立“健康第一”思想和正确的体育道德观,增强团结协作意识、规则意识、公平意识和积极进取意识。
目标2:积极参与各种体育活动,掌握所学项目的基本技能和锻炼方法,能科学地进行体育锻炼,掌握常见运动损伤的处理方法。学会利用体育调节身心,改善心理状态,养成积极乐观的生活态度。
本课程支撑专业培养方案中毕业要求8、9(不同专业会略有区别,具体见培养方案中的毕业要求实现矩阵),对应关系如下表所示。
毕业要求
指标点
课程目标
目标1
目标2
毕业要求8
√
√
毕业要求9
√
√
三、课程内容及要求
序号
教学内容
思政
元素
预期学习成果
教学学时
教学
方式
支撑课程目标
1
㈠体育理论部分:
1.学生思想政治教育:我校体育运动发展概况、国家领导人与体育、奥运明星的励志故事、社会主义核心价值观与体育等;
2.体育安全教育:我校体育课堂管理规定、体育运动伤害事故的安全教育及预防与处理措施、常见运动损伤的预防与处理等;
3.体育基本理论:各运动项目的基本技战术知识、组织与竞赛、基本规则和裁判法,大学体育概述、体育锻炼与健康、体质测量与评价。
重点:了解大学体育要求、体育安全教育等;
难点:理解和运用体育与健康知识,培养健康行为习惯。
理想信念、国家认同和社会主义核心价值观等教育;健康中国教育。
通过教学,使学生全方位了解我校体育工作、课程学习内容和要求,方便同学办理体育事宜、完成体育学习、发挥体育特长、丰富体育生活、激发学生奋发向上的意志品质和阳光心态;帮助学生树立“健康第一”的观念,养成体育锻炼习惯;培养学生家国情怀、社会责任感和良好的个人品质,发扬体育的力量。
4
讲授法
目标1目标2
2
㈡实践部分:
1.各运动项目和身体素质为主,主要包括篮球、足球、五人制足球、排球、乒乓球、排舞(女)、武术、散打、健美操(女)、排舞(女)、花样跳绳、飞盘和体育保健等。
2.健康标准测试和发展体能
重点:掌握所学项目基本技能、规则及锻炼方法。
难点:学会运用所学项目技能,自主和自觉锻炼意识,发展体育精神、健全人格。
爱国主义和集体主义教育;体育道德观、意志品德培育;遵纪守则和诚信意识教育。
通过学习,使学生了解和掌握所选运动项目基本知识、基本技术和锻炼方法;发展身体素质,增强体质;提升人际交往能力,提高竞争、合作意识和社会责任感;遵守规则和诚信自律,形成健康的生活方式和积极进取且充满活力的人生态度。
26
讲授、演示、练习法等
目标1
目标2
四、课程实施
(一)教学方法与手段
1.本课程以实践教学为主,教学方法与手段的运用要考虑到学生的实际情况,从实际出发,因材施教,注意区别对待,激发学生学习兴趣,着重培养学生自学、自练、自评、互评等能力。?
2.教学方法与手段的运用合理,注意防止伤害事故发生,重视学生自我保护能力培养。?
3.针对体育教学的特点,本课程将采用:讲解法、示范法、完整法、分解法、集体练习、小组练习等教学方法,并利用多媒体教学方式,提高学生的欣赏能力、让学生更加深刻的了解所学项目。
(二)课程实施与保障
主要教学环节
质量要求
1
备课
1.掌握本课程教学大纲内容,严格按照教学大纲要求进行本课程教学内容的组织;
2.熟悉教材各章节,借助相关专业书籍资料,并依据教学大纲编写授课计划;
3.结合课程特点,制作课件,运用多媒体教学手段讲授部分教学内容;
4.确定各章节课程内容的教学方法,构思授
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